او الیه را در 16 سالگی ساخت - امروز او به نسل بعدی در مورد هوش مصنوعی آموزش می دهد
از ژوئیه 2024، پروفسور کلودیا وی. گلدمن دانشیار گروه علوم داده در دانشکده بازرگانی دانشگاه عبری در اورشلیم بوده است.
استفاده از هوش مصنوعی برای حل مشکلات دنیای واقعی؟ این هدف دانشمند پروفسور کلودیا وی گلدمن است. از ژوئیه 2024، او دانشیار دپارتمان علوم داده در دانشکده بازرگانی دانشگاه عبری در اورشلیم بوده است. کلودیا پس از تحصیل الیه از بوئنوس آیرس، در سال 1986 از دبیرستان Mae Boyer اورشلیم فارغ التحصیل شد، پس از آن خدمت ارتش و سه مدرک آکادمیک از دانشگاه عبری: لیسانس در علوم کامپیوتر، El1919، Maectron، و Maectron. کارشناسی ارشد در علوم کامپیوتر در سال 1993; و دکترای علوم کامپیوتر در سال 1999 به مدیریت پروفسور.
جف روزن‌شاین، محقق برنده جوایز. از سال 1999 تا 2005، گلدمن سمت‌های تحقیقاتی را در دانشگاه بار-ایلان، دانشگاه ماساچوست آمهرست و دانشگاه حیفا داشت. او سپس به صنعت انتقال یافت و سه سال را به عنوان رهبر تیم در تحقیقات مخابراتی سامسونگ در هرتزلیا سپری کرد، و پس از آن 15 سال به عنوان پژوهشگر تحقیقاتی عمومی موتور و توسعه تحقیقات عمومی انجام شد. Herzliya.Claudia یک مخترع برجسته با سابقه قابل توجه 24 اختراع است.
در طول سالها، او بیش از 50 مقاله دانشگاهی منتشر کرده است. او با یک همکار، پروفسور روی شنهار، استاد تمام انستیتوی شیمی در دانشگاه عبری ازدواج کرده است. کلودیا به مهم ترین سؤالات ما پاسخ می دهد. مجله اخیرا با کلودیا در دفتر او در دانشگاه عبری صحبت کرد. توجه: می توان در پاسخ به برخی از سؤالات زیر کتاب نوشت. برای این مقاله، تمرکز بر پاسخ‌های کوتاه است. استنلی دراکن میلر، یکی از همکاران وال استریت ژورنال، در مقاله‌ای اخیر توسط خوانندگان به دلیل استفاده از هوش مصنوعی به چالش کشیده شد.
او به استفاده از این فناوری اعتراف کرد و در پاسخ گفت: «من از آن خجالت نمی‌کشم». چگونه با هوش مصنوعی در کلاس خود برخورد می کنید؟ من کاملا واضح هستم که می خواهم دانش آموزانم از ابزارهای هوش مصنوعی و برای چه هدفی استفاده کنند. وقتی از این ابزارها استفاده می شود، دانش آموزان موظفند امتیاز بدهند و نحوه استفاده از آن را توضیح دهند. من از آنها می خواهم که پاسخ های کاملی را که کاملا توسط هوش مصنوعی ایجاد شده است، ارائه نکنند. دانش آموزان می دانند که من می توانم هوش مصنوعی را در نوشته های آنها تشخیص دهم. از آنها می خواهم با ابزارهای هوش مصنوعی طوفان فکری کنند و در مورد پاسخ هایی که دریافت می کنند انتقاد کنند.
برای مثال، آنها باید تعیین کنند که آیا اطلاعات مغرضانه است و آیا منبع وجود دارد یا به سادگی ساخته شده است. از این طریق می توانم درک آنها را شخصا ارزیابی کنم. ما در مورد مسئولیت خود به عنوان انسان، ارزش‌هایمان و اینکه چه نوع محقق، حرفه‌ای یا فردی مهم است صحبت می‌کنیم. بیل گیتس اخیرا در GatesNotes.com در مورد تأثیرات هوش مصنوعی نوشت و به مشاغل زیادی اشاره کرد که ممکن است برای همیشه ناپدید شوند.
او پیشنهاد کرد که رهبری مفهومی را در نظر بگیرد که او آن را "انسان محفوظ" می نامد - کنار گذاشتن برخی مشاغل برای انسان ها. افکار شما؟ این یک سوال دوتایی ساده در مورد اینکه کدام حرفه ها انسان باقی می مانند و کدام به هوش مصنوعی موکول می شود نیست. موضوع درک مزایای ایفای نقش های مختلف هوش مصنوعی در زمینه های مختلف و نیاز به مهارت های حیاتی برای تقویت این مزایا است. درباره آسیب هایی که می تواند توسط هوش مصنوعی به جامعه وارد شود مطالب زیادی نوشته شده است. من درک می کنم که برای شما، موضوع مهم مطالعه سهم هوش مصنوعی در ارزش انسانی است.
با در نظر گرفتن این هدف، چه دوره‌هایی در مدرسه بازرگانی دانشگاه عبری ارائه می‌شود؟• هوش مصنوعی برای خیر اجتماعی (#55982)• هوش مصنوعی مسئول (#55983)• وقتی هوش مصنوعی با انسان‌ها و جامعه ملاقات می‌کند (#55022) توجه: دانشگاه عبری یک برنامه شنونده رایگان ارائه می‌دهد که به شهروندان مسن اجازه می‌دهد دوره‌های دانشگاه را ممیزی کنند. ترم پاییز الان شروع میشه برای اطلاعات به magid.huji.ac.il/course-19 مراجعه کنید/گزارش شده است که بیش از 1 میلیارد نفر در سراسر جهان هر ماه از هوش مصنوعی استفاده می کنند.
چه کسی عبارت "هوش مصنوعی" را ابداع کرد؟ این اصطلاح توسط جان مک کارتی، استاد ریاضیات کالج دارتموث، همراه با ماروین مینسکی، ناتانیل روچستر و کلود شانون، در پیشنهادی که در سال 1955 به بنیاد راکفلر ارائه شد، ابداع شد. در سال 1950، آلن تورینگ، ریاضیدان بریتانیایی، قبلا این سؤال را مطرح کرده بود که آیا ماشین‌ها می‌توانند فکر کنند. توجه: خوانندگان ممکن است به فیلم هالیوود 2014 The Imitation Game، که داستان تورینگ را روایت می‌کند، علاقه مند شوند. یکی از موضوعاتی که در طول مسئولیت خود در جنرال موتورز روی آن کار کردید، چه بود؟ معرفی عوامل یادگیری به وسیله نقلیه ما
تجربه کنید تا رانندگان بتوانند روی جاده متمرکز بمانند و عملکردهای رانندگی خودمختار بهتری را درک کنند. پیشینه خانوادگی شما چیست؟ پدربزرگ و مادربزرگ من قبل از کشته شدن بسیاری از اعضای خانواده در هولوکاست به آرژانتین آمدند. پدر و مادرم در آرژانتین به دنیا آمدند و من تنها فرزند آنها بودم. من تا کلاس هفتم به یک مدرسه یهودی در بوئنوس آیرس رفتم، جایی که به زبان‌های ییدیش، عبری و اسپانیایی درس خواندیم. سپس به والدینم گفتم که می‌خواهم به مدرسه دولتی بروم.
برای سه سال بعد، صبح‌ها به مدرسه متوسطه دولتی می‌رفتم و بعدازظهرها در مدرسه یهودیان به تحصیل ادامه می‌دادم. چه چیزی باعث شد که خانواده‌تان در سن 16 سالگی، الیه بسازند؟ برای سالها، پدرم می‌خواست آرژانتین را ترک کند تا به دنبال آینده‌ای بهتر برای خانواده باشد. در سال 1983، در یکی از گفتگوهایمان، گفتم: "تنها جایی که می توانم خودم را در حال رشد ببینم، اسرائیل است." پس از آن شش ماه طول کشید تا در ژانویه 1984 با همسرتان آشنا شدید؟ زمانی که ما هر دو در پردیس Givat Ram دانشگاه عبری تحصیل می کردیم.
ما برای اولین بار روی پله های ساختمان راس ملاقات کردیم. وقتی برای بار سوم همدیگر را دیدیم، این عبارت عبری را به یاد آوردیم ["pa'am shlishit glida"] - وقتی به طور غیرمنتظره ای سه بار در مدت زمان کوتاهی با یک شخص برخورد می کنید، یکی از آن ها به دیگری بستنی بدهکار است. بنابراین، او از من بستنی پذیرایی کرد. سال 1995 بود، و ما در سال 1999 ازدواج کردیم. ■کلودیا وی. گلدمن از بوئنوس آیرس تا اورشلیم، 1984
متن اصلی (انگلیسی)
She made aliyah at 16 - today, she's teaching the next generation about AI
Since July 2024, Prof. Claudia V. Goldman has been an associate professor in the Data Science Department at the Hebrew University Business School in Jerusalem.