بررسی رابطه پیچیده آمریکایی ها با علم

توسط اندرو مور، دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی

ویرایش شده توسط Sadie Harley، بررسی توسط Robert Egan

این مقاله با توجه به روند و سیاست‌های ویرایشی Science X بررسی شده است. ویراستاران ضمن اطمینان از اعتبار محتوا، ویژگی های زیر را برجسته کرده اند:

یک مطالعه جدید نشان می‌دهد که در حالی که اکثر آمریکایی‌ها به علم علاقه دارند و معتقدند که این علم برای جامعه مفید است، رابطه مردم با علم پیچیده‌تر از آن چیزی است که آن دیدگاه‌های مثبت نشان می‌دهند.

در یک نظرسنجی ملی از 1854 آمریکایی، محققان دانشگاه ایالتی کارولینای شمالی دریافتند که 60٪ یا بیشتر به علم علاقه مند هستند یا معتقدند که برای جامعه ارزش دارد، اما کمتر از نیمی از آنها علم را معتبر می دانند یا احساس تعلق به جامعه علمی می کنند.

این یافته‌ها که در مجله PLOS One منتشر شد، همچنین تفاوت‌های قابل‌توجهی را در میان گروه‌های جمعیتی نشان داد، زنان، افراد بدون مدرک دانشگاهی یا فارغ‌التحصیل و سیاه‌پوستان آمریکایی که ارتباطات یا باورهای ضعیف‌تری درباره علم در برخی از زمینه‌ها گزارش می‌دهند – که بر چالش‌های مداوم پیرامون دسترسی و فراگیری علم تأکید می‌کند.

به گفته نویسندگان اصلی این مطالعه، بروکلین جوینر و لینکلن لارسون، هر دو از دپارتمان پارک ها، تفرجگاه ها و مدیریت گردشگری در ایالت NC، پرداختن به این شکاف ها ممکن است به فرصت های بیشتری برای عموم نیاز داشته باشد تا مستقیما با تحقیقات علمی درگیر شوند.

یکی از رویکردهایی که آنها به آن اشاره می کنند، علم شهروندی است - که به عنوان علم مشارکتی یا جامعه نیز شناخته می شود - که از مردم عادی دعوت می کند تا از طریق جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها با دانشمندان در پروژه های تحقیقاتی همکاری کنند.

حدود 14 درصد از آمریکایی‌های مورد بررسی در پروژه‌های علمی چند شهروندی شرکت کرده بودند و این افراد علاقه بیشتری به علم، اعتماد بیشتر به توانایی خود در انجام علم، احساس تعلق قوی‌تر و اعتقاد بیشتر به ارزش علم گزارش کردند.

در پرسش و پاسخ زیر، جوینر و لارسون یافته‌های مطالعه و آنچه را که در مورد رابطه آمریکایی‌ها با علم آشکار می‌کنند، موانع در دسترس‌تر و فراگیرتر کردن علم و پتانسیل علم شهروندی برای تقویت این ارتباطات را مورد بحث قرار می‌دهند.

جوینر: طبق تجربه من، مردم به همان اندازه که به علم علاقه دارند و برای آن ارزش قائل هستند، می خواهند به آن اعتقاد داشته باشند. اما ما در جامعه‌ای زندگی می‌کنیم که به طور فزاینده‌ای شکاک است که در آن علم می‌تواند برای برنامه‌های مختلف بچرخد و عموم مردم نگران هستند - گاهی اوقات به حق - اطلاعات لازم برای رمزگشایی جزئیات را ندارند.

ما انتظار داریم که شکاف کوچکی را در اعتبار درک شده از علم ببینیم - سطحی از شک و تردید طبیعی و سالم است - اما می‌خواهیم مراقب باشیم که این شکاف آنقدر زیاد نشود که باعث بروز مشکلات واقعی شود. و در حال حاضر، مطمئن نیستم که بدانیم آن عدد چگونه باید باشد.

لارسون: فکر می‌کنم این اختلاف در اینجا ممکن است به چیزی نسبت داده شود که در برخی از تحقیقات دیگرمان دیده‌ایم: مردم به علم اعتماد دارند، اما لزوما به دانشمندان اعتماد ندارند. در حالی که عموم مردم به ارزش علم اعتقاد دارند، بسیاری از مردم نگران هستند که خود دانشمندان برنامه‌های پنهانی دارند و ممکن است تحت تأثیر برخی از شرکت‌ها یا نیروهای سیاسی بزرگ‌تر قرار بگیرند. حتی اگر این مورد به ندرت باشد، می تواند اعتبار درک شده را از بین ببرد.

جوینر: داده‌های زیادی وجود دارد که نشان می‌دهد علم در بسیاری از زمینه‌های تحصیلی مشکل دسترسی و فراگیری دارد. این هم مشکل جدیدی نیست از لحاظ تاریخی، زنان و رنگین پوستان مجاز به انجام علم نبودند، و فقدان جامعیت در علم که امروزه شاهد آن هستیم، یکی از نتایج بلندمدت آن است. مطالعه ما نشان می‌دهد که وقتی علم برای گروه‌هایی از مردم غیرقابل دسترس باشد، ممکن است بر نحوه تفکر و احساس آنها در مورد علم به طور گسترده‌تری تأثیر بگذارد.

لارسون: اگر واقعا می‌خواهیم مردمی متنوع برای علم ارزش قائل شوند و به آن اعتماد کنند، پس باید مطمئن شویم که علم برای همه افراد در آن جمعیت بزرگ‌تر قابل دسترسی و درک است. دانشمندان و اطلاع‌رسانان علم باید راهی برای ارتباط با گروه‌هایی بیابند که از نظر تاریخی به حاشیه رانده شده‌اند یا از علم طرد شده‌اند (مانند زنان، اقلیت‌های نژادی/قومی).

با بیش از 100000 مشترک که برای اطلاعات روزانه به Phys.org متکی هستند، جدیدترین علم، فناوری و فضا را کشف کنید. برای خبرنامه رایگان ما ثبت‌نام کنید و از پیشرفت‌ها، نوآوری‌ها و تحقیقات مهم - روزانه یا هفتگی - به‌روزرسانی دریافت کنید.

جوینر: فکر نمی‌کنم همه نیازی به احساس تعلق به علم داشته باشند تا به علم علاقه داشته باشند یا از آن بهره ببرند. اما من فکر می کنم مهم است که افرادی که به دنبال آن ارتباط عمیق تر با علم هستند، بتوانند به راحتی و به طور واقعی حس تعلق را ایجاد کنند.

من فکر می کنم اینجاست که فرصت ها کم است. وقتی کسی علاقه مند شد، خوب، پس چی؟ آنها همیشه نمی دانند چه کاری می توانند انجام دهند تا بیشتر یاد بگیرند یا بیشتر درگیر شوند، و وقتی می دانند، بسیار مهم است که این یک تجربه مثبت باشد. همیشه اینطور نیست. من مایلم ببینم که همچنان دسترسی عمومی به علم را بهبود بخشیم، آن را در دسترس قرار دهیم و استقبال بیشتری از آن کنیم.

لارسون: ما باید علم را در دسترس قرار دهیم. ما باید علم را قابل ربط کنیم. این فقط یک کار آکادمیک نیست که فقط نخبگان با کت سفید آزمایشگاهی می توانند انجام دهند و بفهمند. مردم باید علم را بخشی از زندگی روزمره خود بدانند و باید مزایایی را که برای همه فراهم می کند ببینند.

جوینر: امیدوارم علم شهروندی بتواند نقش بزرگی در بهبود این نتایج داشته باشد. من فکر می کنم یکی از مشکلات این است که بسیاری از مردم نمی دانند که این کاری است که مردم می توانند انجام دهند. تقریبا برای هر چیزی که کسی به آن علاقه دارد - پرندگان، فضا یا تمیزی نهر محلی خود - یک پروژه علمی شهروندی وجود دارد که برای حل چالش‌هایی که برایشان مهم است به کمک آنها نیاز دارد.

با مشارکت مستقیم افراد در علومی که برای آنها مهم است، می‌توانیم شفافیت داده‌ها، فرآیند علمی و نحوه تصمیم‌گیری را بهبود ببخشیم. گسترش آگاهی و کمک به علم شهروندی برای دستیابی به مخاطبان وسیع‌تر، از جمله گروه‌های به‌طور سنتی محروم یا به حاشیه رانده شده، گام بعدی مهم است.

لارسون: علم شهروندی ارزشمند است زیرا به همه این فرصت را می دهد که در فرآیند علمی نقش ایفا کنند و این کار را به گونه ای انجام دهند که برای آنها مرتبط و معنادار باشد. وقتی داوطلبان در پروژه های علمی شهروندی شرکت می کنند، یاد می گیرند که علم می تواند هم تاثیرگذار و هم سرگرم کننده باشد.

جوینر: اولا، من فکر نمی‌کنم این رابطه آنقدر که احساس می‌شود تیره و تار باشد. در حالی که صداهای بلند و نقاط تنش وجود دارد، باید به خاطر داشته باشیم که اکثریت آمریکایی ها نسبت به علم و دانشمندان احساس مثبتی دارند. اما ما باید کاری انجام دهیم تا همه احساس کنند علم چیزی است که می توانند بخشی از آن باشند و از آن سود می برند. دوم، مردم گفته اند که ما به تعامل عمومی بهتر با علم نیاز داریم.

من شروع به فکر می کنم که این یک راه عقب مانده برای تعریف این رابطه است. ما به تعامل علمی بهتر با مردم نیاز داریم. ما دانشمندان به حضور بیشتر در جوامع خود نیاز داریم. علم مشارکتی یکی از راه‌های عالی برای انجام این کار است و دانشمندان بیشتری می‌توانند تحقیقات خود را با این رویکرد پیش ببرند.

لارسون: من همچنین فکر می کنم فشار بیش از حد است. به طور کلی، عموم مردم رابطه مثبتی با علم دارند. اما این رابطه در دورانی که "حقایق جایگزین" به واقعیت تبدیل می شود و دانشمندان مرتبا در رسانه های اجتماعی مورد تمسخر و بدگویی قرار می گیرند، از بین می رود.

به همین دلیل است که بسیاری از مردم فکر می کنند علم فاقد اعتبار است. این یک مشکل ارتباطی است اما اگر آن منتقدان فرصتی داشته باشند که واقعا از طریق یک پروژه علمی مشارکتی با علم درگیر شوند، دیدگاه‌های آنها و روایت بزرگ‌تر پیرامون علم ممکن است شروع به تغییر کند.

بروکلین ن. جوینر و همکاران، رابطه چند بعدی آمریکایی ها با علم: آیا علم شهروندی مسیری رو به جلو است؟، PLOS One (2026). DOI: 10.1371/journal.pone.0357476

کارشناسی علوم زیستی و اکولوژی. پیشینه آزمایشگاه میکروبیولوژی با تجربه اخبار دارویی در صنایع نفت، گاز و تجدیدپذیر. نمایه کامل →

لیسانس زیست شناسی ریاضی، کارشناسی ارشد در نوشتن خلاق. خوش سفر با دیدگاه های منحصر به فرد در علم و زبان. نمایه کامل →