به نوجوانان موضوعات جدید GCSE حرفه ای در مدرسه ارائه می شود

GCSE های جدید حرفه ای از سال 2029 برای نوجوانان 14 ساله در کنار موضوعات اصلی آکادمیک موجود در انگلستان معرفی خواهند شد.

موضوعات جدید می تواند شامل ساختمان و ساخت و ساز، مدیریت کسب و کار و امور مالی، و رشد کودک باشد.

یک هدف ملی جدید برای کارفرمایان برای کمک به ایجاد 200000 فرصت تجربه کاری برای زیر 16 سال نیز توسط نخست وزیر اندی برنهام، به عنوان بخشی از اصلاحات برای متزلزل کردن سیستم آموزشی برای آماده سازی بهتر جوانان برای دنیای کار تعیین شده است.

اتحادیه‌های آموزش و پرورش گفتند که از این ایده‌ها استقبال می‌شود، اما برای تحقق آنها به یک استراتژی روشن نیاز است. محافظه‌کاران گفتند که این طرح‌ها خطر «دور زدن» پیشرفت‌های انجام‌شده در سال‌های اخیر را به همراه دارد.

استانداردهای مدارک جدید در سطح ملی توسط رگولاتور Ofqual تعیین خواهد شد تا اطمینان حاصل شود که نمرات مطابق با سایر GCSE ها هستند و به تدریج جایگزین سایر مدارک تحصیلی در این سطح مانند جوایز فناوری BTec خواهند شد.

GCSE های حرفه ای به گونه ای طراحی خواهند شد که به نوجوانان اجازه می دهد در سن 16 سالگی به تحصیل در دوره های مشابه در کالج، از جمله سطوح V جدید که کالج ها از پاییز 2026 تدریس می کنند و سطوح T، پیشرفت کنند.

ایده این است که یک مسیر روشن برای نوجوانان به سمت انواع مختلف کار از طریق نردبانی از صلاحیت ها ایجاد شود.

لوسی پاول، وزیر آموزش و پرورش استدلال کرد که GCSE های جدید حرفه ای به جوانان «ارتباط قوی تر» با مشاغل می دهد، در حالی که نخست وزیر گفت که این تغییری از سیستم آموزشی «یک اندازه برای همه» است.

VCSE ها، خارجی، سبک جدیدی از صلاحیت های حرفه ای منحصر به فرد در ولز، از سپتامبر 2027 در مدارس و کالج ها تدریس می شود.

زبان آموزان در ولز می توانند از 15 موضوع VCSE از جمله مراقبت از حیوانات، بازسازی طبیعت و تعمیر و نگهداری وسایل نقلیه موتوری انتخاب کنند.

دیزی در حال گذراندن تحصیلات تجاری در سطح 2 BTec است - این همان موضوعی است که می تواند با یک GCSE حرفه ای جدید جایگزین شود.

در حال حاضر موضوعات حرفه ای در 16 سالگی 7 درصد از ورودی های مدارک تحصیلی در انگلستان را تشکیل می دهند و به هر مدرسه بستگی دارد که چه تعداد دروس با یادگیری عملی ارائه می دهد.

کالج رایت رابینسون در گورتون، شرق منچستر، در حال حاضر 10 موضوع عملی یا حرفه ای را برای تحصیل در سال 10 ارائه می دهد.

دیزی، در سال یازدهم، در حال گذراندن مطالعات تجاری به عنوان سطح 2 BTec است که به گفته او "تجربه عملی" به او می دهد و اعتماد به نفس خود را برای پیشرفت به سطح A در این موضوع ایجاد می کند.

این همان موضوعی است که ممکن است با یکی از GCSE های حرفه ای جدید جایگزین شود.

بسیاری از این جوایز فناوری موجود استانداردهای خود را توسط سازمان های بررسی کننده تعیین می کنند، نه تنظیم کننده. استانداردهای VGCSE های جدید ملی خواهد بود.

سارجو، همچنین سال یازدهم، از قبل می‌دانست که می‌خواهد مهماندار هواپیما شود، بنابراین به عنوان یک BTec Level 2 در کنار GCSE از مهمان‌نوازی و پذیرایی می‌کند.

او گفت که در درس عملی «سریع‌تر یاد می‌گیرد» و بیشتر نوجوانان می‌خواهند در کنار موضوعات اصلی آکادمیک کاری را انجام دهند که از آن لذت می‌برند.

مارتین هاورث، مدیر اجرایی کالج رایت رابینسون، گفت که هر مدرک جدید باید به آنچه قبلا ارائه شده بود "ارزش بیافزاید" و برچسب زدن آنها به عنوان GCSE ممکن است به اعتبار کمک کند.

او گفت که اگر دوره ها و امتحانات "قوی" باشد، مدارس باید نیروی متخصص جذب کنند و تبدیل کلاس های درس موجود برای یادگیری عملی برای مدارس هزینه دارد.

سارجو از عناصر کاربردی مهمان نوازی و پذیرایی BTec خود لذت می برد

تجزیه و تحلیل جدید از بودجه مدرسه توسط مؤسسه مستقل مطالعات مالی نشان می دهد که بودجه به ازای هر دانش آموز سریعتر از حد انتظار رشد می کند، به میزان واقعی 9 درصد بین سال های 2025-26 و 2028-29.

این تا حدودی به دلیل افزایش بودجه های مختلف توسط دولت و کاهش تعداد دانش آموزان در برخی مناطق است.

لوک سیبیتا، اقتصاددان، گفت که درخواست از مدارس برای ارائه مسیرهای حرفه ای بیشتر، "تغییر بزرگی" در کنار اصلاحات مهم برای حمایت از دانش آموزان با نیازهای آموزشی ویژه و معلولیت خواهد بود.

او گفت که یک "علامت سوال بزرگ" در مورد اینکه آیا افراد کافی برای تدریس دروس فنی و حرفه ای وجود دارد وجود دارد، در حالی که دانشکده های تحصیلات تکمیلی در حال حاضر برای جذب نیرو با مشکل مواجه هستند.

انجمن کالج ها (AoC) پیشنهاد کرد که مدارس با آنها کار کنند زیرا می توانند "امکانات استاندارد صنعت" و کارکنان واجد شرایط را ارائه دهند.

دیوید هیوز، از AoC، گفت این کمک می کند تا اطمینان حاصل شود که یادگیری "به طور واقعی با مدرسه متفاوت است و به درستی بر اشتغال متمرکز شده است".

Daniel Kebede، از اتحادیه ملی آموزش، گفت: برای موفقیت در صلاحیت های جدید به "سرمایه گذاری و منابع پایدار" نیاز است.

در حالی که پپه دیاسیو، از انجمن رهبران مدارس و کالج‌ها، برنامه‌های دولت را "با نیت خوب" توصیف کرد، اما بدون اطمینان از اینکه مدارس دارای کارکنان و منابع هستند، موانع را بر سر راه جوانان برطرف نخواهد کرد.

او از فشار ملی برای تجربه کار استقبال کرد و گفت که با جابجایی "بسیار دشوار" برای تامین حمایت بیشتر از سوی کارفرمایان مورد نیاز است.

دستورالعمل‌های شغلی قانونی موجود برای مدارس متوسطه در انگلستان به تجربه کاری «معنادار» برای افراد 14 تا 16 ساله نیاز دارد.

اکنون از کارفرمایان خواسته می شود که با مرکز شغلی محلی خود تماس بگیرند تا موقعیت شغلی ارائه دهند.

لورا تروت نماینده پارلمان، که وزیر آموزش در سایه حزب محافظه‌کار است، گفت که نگران است تغییراتی که انگلیس در بهبود استانداردها به دست آورده است را از دست بدهد و «تخریب سیستم» می‌تواند به معنای «خراب کردن آینده جوانان» باشد.

او گفت: "مدارس بهتر به محافظت از دروس سخت ادامه خواهند داد، اما کودکان محروم به سمت مسیرهای آسان تر هدایت خواهند شد و انتظارات را برای دانش آموزانی که بیشتر به استانداردهای بالا نیاز دارند، کاهش می دهد."