دیدگاه آیریش تایمز در مورد سیستم آموزشی ایرلند: مقایسه ای دقیق با برخی شگفتی ها

تعداد کمی از ادارات دولتی با درگیری‌های پیش از بودجه‌ای به شدت آن‌هایی که در اطراف وزارت آموزش و پرورش در سال جاری حضور داشتند، مواجه شده‌اند. هزینه مازاد 640 میلیون یورویی باعث شد جک چمبرز، وزیر مخارج عمومی، 446 میلیون یورو را از طریق مالیات بر سایر بخش ها جبران کند. این مشاجره فشار بر وزیر آموزش و پرورش هیلدگارد ناتون را تشدید کرده است که استدلال می کند مشکل واقعی کمبود بودجه مداوم و سیستماتیک مدارس است. در همین حال، اتحادیه معلمان و گروه های والدین می گویند که برای کاهش اندازه کلاس ها و پاسخگویی به تقاضای رو به رشد برای آموزش ویژه به منابع بیشتری نیاز است.

انتشار روز سه‌شنبه گزارش OECD's Education at a Glance، که هزینه‌ها و نتایج را در هر سطح در 38 کشور عضو آن مقایسه می‌کند، وضوح خوبی را برای استدلال به ارمغان می‌آورد، اگرچه همه یافته‌های آن مورد استقبال قرار نخواهند گرفت. با اندازه‌گیری هزینه‌های دولت به ازای هر دانش‌آموز، با تنظیم قدرت خرید، ایرلند را کمی پایین‌تر از میانگین OECD قرار می‌دهد. در زیر آن تیتر نتایج جالبی نهفته است. هزینه برای هر دانش آموز ابتدایی کمی بالاتر از میانگین است، در حالی که در دوره متوسطه بسیار کوتاه است.

ایرلند یکی از معدود کشورهایی است که در دوره متوسطه برای هر دانش آموز کمتر از دوره ابتدایی هزینه می کند. بودجه سطح سوم نیز با تأخیر مواجه است، به طوری که ایالت 58 درصد از هزینه تحصیل در سطح مدرک را در مقابل میانگین OECD 68 درصد تامین می کند.

با این وجود، نتایج آموزشی ایرلند چشمگیر است. تقریبا شش نفر از هر 10 بزرگسال دارای مدرک سطح سوم هستند، در حالی که میانگین OECD 43 درصد است. تنها 4 درصد از افراد 25 تا 34 ساله فاقد مدرک تحصیلی متوسطه هستند که نسبت به 9 درصد یک دهه قبل کاهش یافته است. نسبت جوانان 18 تا 24 ساله نه شاغل و نه در آموزش و پرورش از سال 2015 به نصف کاهش یافته و به 9 درصد رسیده است که بسیار کمتر از رقم 13 درصدی OECD است.

علیرغم صحبت های اخیر در مورد کمبود معلم، ایرلند در جذب و حفظ کارکنان واجد شرایط از اکثر کشورها بهتر عمل می کند. تنها 0.3 درصد از معلمان به طور کامل واجد شرایط نیستند، در مقایسه با 9.1 درصد در سراسر OECD، و تنها 2.1 درصد این حرفه را در سال 2024/25 ترک کردند که یک سوم نرخ بین المللی است. معلمان ایرلندی کمتر از سایر فارغ التحصیلان درآمد دارند، اما این فاصله کمتر از بسیاری از کشورهای اروپایی است. عدم توازن در رهبری کمتر قابل اعتبار است، به طوری که زنان 84 درصد معلمان ابتدایی را تشکیل می دهند اما تنها 62 درصد از مدیریت مدرسه را تشکیل می دهند.

گروه های ذینفع بدون شک این یافته ها را انتخاب خواهند کرد. وزارت قبلا این کار را انجام داده است و پیشرفت و نتایج اشتغال را جشن می گیرد در حالی که مقایسه هزینه ها را نادیده می گیرد. اما این گزارش همچنین به یک چالش پیش رو اشاره می کند. پیش بینی می شود که جمعیت پنج تا ۱۴ ساله تا سال ۲۰۳۳ به میزان ۱۷ درصد کاهش یابد و تعداد معلمان مورد نیاز کاهش یابد. این که آیا دولت با کاهش پست‌ها یا با کاهش بیشتر تعداد کلاس‌ها پاسخ می‌دهد، آزمون مشخصی از اولویت‌های آن خواهد بود.