عملکرد دختران در مدرسه از پسران - نکات جدید مطالعه تا یک نگرش کلیدی

توجه کمتر پسران به طور متوسط ​​به تلاش تحصیلی می تواند توضیح دهد که چرا آنها همچنان از دختران در تحصیل در سراسر جهان عقب هستند. این یافته ها بر اساس یک مطالعه جدید به دست آمده است که داده های بیش از 750000 نوجوان را در 61 کشور تجزیه و تحلیل کرده است.

کلوتیلد ناپ، نویسنده اصلی این مطالعه و محقق ارشد در دانشگاه پاریس Dophine-PSL فرانسه، به نیوزویک گفت که پسرها به طور مداوم نسبت به دختران برای سخت کوشی در مدرسه ارزش کمتری قائل هستند، الگویی که به نظر می رسد ارتباط نزدیکی با نتایج ضعیف تر تحصیلی آنها دارد.

ناپ گفت: «تقریبا در هر کشوری که ما مطالعه کردیم، و به ویژه در پیشرفته‌ترین کشورها، پسران برای تلاش تحصیلی کمتر از دختران ارزش قائل هستند. این شکاف، در سراسر کشورها، با عملکرد ضعیف‌تر تحصیلی پسران و مشارکت پایین‌تر در آموزش عالی مرتبط است، چیزی که اغلب «بحران پسران» نامیده می‌شود، البته نه در زمینه‌های STEM، و همچنین به هنجارهای جنسیتی، به‌ویژه این کلیشه که پسرها به طور طبیعی با استعداد هستند و نیازی به کار سخت برای موفقیت ندارند.»

یافته‌های منتشر شده در PNAS Nexus نشان می‌دهد که نگرش‌های فرهنگی در مورد تلاش ممکن است نقشی حیاتی در شکل‌دهی به نتایج آموزشی ایفا کند و می‌تواند به توضیح شکاف جنسیتی طولانی‌مدت که در بیشتر نقاط جهان دیده می‌شود کمک کند.

عملکرد تحصیلی دختران در بیشتر کشورها از پسران بهتر است. آن‌ها معمولا نمرات بالاتری کسب می‌کنند و تحصیلات عالی را با نرخ‌های بالاتری نسبت به همسالان مرد خود به پایان می‌رسانند، اگرچه مردان در برخی از زمینه‌های STEM حضور بهتری دارند.

برای بررسی یک توضیح احتمالی، ناپ داده‌های موج‌های سال‌های 2012 و 2018 برنامه ارزیابی دانش‌آموزان بین‌المللی (PISA)، یک آزمون بین‌المللی سه‌ساله از نوجوانان 15 ساله را که توسط سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (OECD) انجام می‌شود، تجزیه و تحلیل کرد.

مجموعه داده شامل 750000 دانش‌آموز و پاسخ‌های نظرسنجی درباره باورها و نگرش‌های آنها نسبت به آموزش بود.

این تحلیل نشان داد که پسران تقریبا در هر کشوری کمتر از دختران با این جمله موافق هستند که «تلاش سخت در مدرسه مهم است». پاسخ های دانش آموزان همچنین با عملکرد تحصیلی مرتبط بود، به ویژه در خواندن، جایی که شکاف های جنسیتی اغلب برجسته تر است.

این مطالعه نشان داد که این تفاوت ها در نگرش در کشورهای توسعه یافته بیشتر است. کشورهایی که شکاف جنسیتی گسترده‌تری در دیدگاه‌ها درباره تلاش‌های تحصیلی داشتند، شکاف‌های بزرگ‌تری در پیشرفت تحصیلی و نرخ پایین‌تر مشارکت در آموزش عالی در میان پسران داشتند.

محققان همچنین دریافتند که پسران کمتر از دختران از حمایت و تشویق قوی والدین برای تلاش های تحصیلی خود گزارش می دهند.

به گفته ناپ، باورهای فرهنگی ممکن است به توضیح اینکه چرا پسران و دختران در مورد تلاش متفاوت فکر می کنند کمک کند.

این مطالعه نشان می دهد که جوامع اغلب استعداد و درخشش را با پسران مرتبط می کنند، در حالی که تلاش و کوشش را بیشتر با دختران مرتبط می کنند. چنین کلیشه‌هایی می‌توانند این تصور را ایجاد کنند که پسرها باید به طور طبیعی موفق شوند، بدون اینکه نیازی به کار سخت یا منظم داشته باشند.

جاسمین ماینز، کارشناس مستقل که دارای مدرک کارشناسی ارشد بهداشت عمومی در رشته آمار زیستی و اپیدمیولوژی از دانشگاه کالیفرنیای جنوبی است، گفت که این فرضیات می تواند برای هر دو جنس مضر باشد.

ماینز به نیوزویک گفت: «کلیشه «پسرها به طور طبیعی درخشان هستند» لزوما به پسرها کمک نمی کند و به دختران هم کمکی نمی کند. «دختران بیشتر گزارش می‌دهند که وقتی شکست می‌خورند، می‌ترسند که استعداد کافی نداشته باشند، و این ترس با ارزش دادن به تلاش مرتبط است.

بنابراین ممکن است بخشی از جهت گیری قوی تر دختران نسبت به تلاش با خود شک و تردید بیشتری همراه باشد، در حالی که پسرها ممکن است پیام متفاوتی در مورد توانایی طبیعی دریافت کنند.

ماینز گفت که به جای تقویت ایده ها در مورد استعداد ذاتی، مربیان و خانواده ها باید بر رشد و پایداری تاکید کنند.

او گفت: "هدف نباید این باشد که پسران به اندازه کافی برای کار مضطرب شوند، بلکه باید به هر کودکی بیاموزیم که توانایی با تلاش، تمرین و پشتکار رشد می کند."

ناپ، سی (2026). تفاوت های جنسیتی در نگرش نسبت به تلاش تحصیلی و موفقیت پسران: یک مطالعه بین المللی در مقیاس بزرگ. PNAS Nexus , Volume 5, Issue 10. https://doi.org/10.1093/pnasnexus/pgag316.

خبرنگاران و سردبیران نیوزویک از مارتین، دستیار هوش مصنوعی ما، برای تهیه این داستان استفاده کردند. در اینجا درباره مارتین بیشتر بدانید.

در مورد این داستان با سردبیران نیوزویک تماس بگیرید: کارا دولمن و پل دانلی.