"ما برای مهارت ارزش قائل هستیم، اما شاید برای فرزندم نه": ننگ علیه مشاغل یقه آبی آشکار شد

تناقض در مرکز کمبود نیروی کار ماهر در آمریکا در فورد پرو شتاب، رویداد عظیم توسعه نیروی کار آبی بیضی در دیترویت به 9 کلمه تقطیر شد.

چل تراویس، مدیر اجرایی SkillsUSA، یک سازمان ملی توسعه نیروی کار با تمرکز بر دانش‌آموزان در آموزش فنی و حرفه‌ای، گفت: «ما برای این مهارت ارزش قائل هستیم، اما شاید برای فرزندم نه.

این تنش - احترام به اثر اما مقاومت مداوم در برابر دیدن آن به عنوان آینده ای آرزومند برای فرزندان خود - بارها در طول پانل تراویس ظاهر شد. دانش‌آموزان، مربیان، سازندگان رسانه‌های اجتماعی و حامیان صنعت، فرهنگی را توصیف کردند که همچنان به دانشگاه به‌عنوان نشانگر پیش‌فرض موفقیت نگاه می‌کند، حتی زمانی که کارفرمایان بیشتر به دنبال تکنسین‌ها، مکانیک‌ها، سازندگان و سایر کارگران ماهر هستند.

تراویس گفت: «ما واقعا مشکل ارزشی نداریم، اما دانش و واقعا مشکل ارتباط داریم. دانش‌آموزان و والدین هنوز در مورد همه فرصت‌ها، آن فرصت‌های دستمزدی که خانواده را برای دانش‌آموزان حفظ می‌کند، نمی‌دانند. و هنوز هم به این شکل دیده می‌شود: «این برای من نیست» یا «برای فرزندم نیست».

درک فلدمن، مدیر عامل مؤسسه تحقیقاتی Ad Council، که با فورد در یک نظرسنجی گسترده در مورد نگرش جوانان نسبت به معاملات شریک بود، گفت: این تحقیق بین آنچه جوانان می‌گویند از یک شغل می‌خواهند - ثبات مالی، تحقق و پیشرفت - و تعداد کمی از این تجارت‌ها را به عنوان مسیری برای رسیدن به آن اهداف شناسایی می‌کنند، وجود دارد.

فلدمن گفت، تنها 11 درصد از دانشجویان مورد بررسی واقعا علاقه مند به دنبال کردن مشاغل تجاری بودند، حتی اگر 38 درصد گفتند که آنها یکی را در نظر خواهند گرفت. فلدمن می‌گوید: «اگر به 18 و 17 ساله‌هایمان بگوییم، «مسیر کالج چگونه است؟» آنها چیزهایی مانند این را تکرار می‌کنند، «شما درخواست می‌دهید، سپس چهار یا پنج یا شش سال می‌روید، سپس خارج می‌شوید و شغلی پیدا می‌کنید». حتی برای خدمت سربازی هم همینطور است. شما به آموزش ابتدایی می روید، می روی این جور کارها را انجام می دهی. و شروع می کنی به این که در مورد تجارت چطور؟ سکوت.

در حالی که کالج همیشه یک مسیر ساده یا خطی نیست، اما از نظر نهادی خوانا است. دانش آموزان در مورد درخواست ها، کمک های مالی، بازدید از دانشگاه، رشته های تحصیلی و فارغ التحصیلی می دانند. مشاغل ماهر می‌توانند پراکنده‌تر به نظر برسند: برنامه‌های آموزش فنی و حرفه‌ای دبیرستان، کارآموزی اتحادیه، کالج‌های اجتماعی، برنامه‌های آموزشی خصوصی، آموزش با حمایت کارفرما و مشاغل ورود مستقیم، همه راه‌های ممکن را ارائه می‌دهند، اما هر دانش‌آموزی به مشاور، والدین یا مربی دسترسی ندارد که بتواند تفاوت‌ها را توضیح دهد.

فلدمن گفت: «رفتن به چیزهای شناخته شده آسان تر از ناشناخته ها است.

والدین و شکاف پرستیژ

آن شکاف اطلاعاتی نیز یک شکاف اعتباری است.

مت پانلا، نجار و سازنده خانه که مخاطبان قابل توجهی در رسانه های اجتماعی ایجاد کرده است، در پانل حاضر شد و گفت که مرتبا از نوجوانانی می شنود که می خواهند این حرفه را دنبال کنند، اما نیاز به کمک دارند تا به والدین خود رسیدگی کنند.

پانلا گفت: «ما بچه‌های زیادی داریم که والدینشان، سال‌هاست که به بچه‌ها می‌گویند که راه موفقیت، رفتن به دانشگاه است». "بسیاری از بچه های دبیرستانی، از کلاس نهم تا دوازدهم، دستشان را دراز می کنند و می گویند: "هی، من می خواهم وارد حرفه شوم، اما والدینم احساس نمی کنند که این مسیر شغلی مناسبی است. چه کاری می توانم انجام دهم تا به آنها نشان دهم؟"

پانلا گفت که حضور آنلاین او تا حدی به این منظور است که به جوانان در زمانی که ارتباط شخصی با صنعت ندارند، راهنمایی قابل مشاهده ارائه دهد. او گفت که پدر و پدربزرگش به او کمک کردند تا وارد میدان شود. هر کارگر احتمالی این مزیت را ندارد.

او گفت: "من کسی را داشتم و می خواستم برای افرادی که آن را ندارند، آن کسی باشم."

تانیشا برانا، یک معلم دیترویت که با دانش آموزانی کار می کند که گزینه های خود را بعد از دبیرستان می سنجند، گفت که او خانواده ها را تشویق می کند که به دوره های فنی حرفه ای به عنوان فرصتی کم هزینه برای آزمایش یک حرفه بالقوه فکر کنند.

برانا گفت: «من به همه دانش‌آموزان و حتی والدین توصیه می‌کنم که اولا از بچه‌هایشان یک برنامه فناوری حرفه‌ای را امتحان کنند، زیرا ریسک آن کم است. صفر دلار است. کاملا رایگان است». من آن را روش "قبل از خرید آن امتحان کنید" می نامم."

این رویکرد به دانشجویی که علاقه مند به جوشکاری است، به عنوان مثال، اجازه می دهد تا زمانی را در دوره جوشکاری بگذراند، با یک مربی ملاقات کند، دوره کارآموزی را دنبال کند و یاد بگیرد که آیا کار واقعا برای آنها مناسب است یا خیر. برانا گفت، اگر اینطور نباشد، دانش‌آموز سال‌ها و هزاران دلار هزینه نکرده است تا متوجه شود که رشته‌ای که انتخاب کرده، مناسب نیست.

او گفت: «حتی بچه‌هایی که متوجه می‌شوند این چیزی نیست که فکر می‌کردند، آنها صفر دلار پرداخت کردند». آنها به کالج نرفتند و تا سال سوم خود صبر کردند تا بخواهند رشته خود را تغییر دهند.

نه دانشگاه در مقابل تجارت

این هیئت همچنین چارچوب آشنای کالج در مقابل تجارت را رد کرد.

برانا گفت: «این یک یا یا نیست. "گاهی اوقات این هر دو است. من یک تاجر ماهر هستم و مدرک کارشناسی ارشد دارم. من دانش آموخته دانشگاه میشیگان هستم."

مشاغل تجاری شامل آموزش است، اما ممکن است متفاوت از مدل سنتی چهار ساله به نظر برسد: کارآموزی، گواهینامه، مدرک فنی، آموزش کارفرما یا آموزش کلاس درس همراه با کار با حقوق. این تمایز اهمیت دارد زیرا محاسبات مالی پیش روی یک نوجوان و خانواده را تغییر می دهد.

برانا گفت: "بعضی از مردم برای رفتن به دانشگاه پول می دهند." "برخی افراد برای رفتن به کالج دستمزد می گیرند." او دانش‌آموزانی را در یک برنامه خودکار توصیف کرد که سه روز در هفته کار می‌کنند، دو روز در هفته به مدرسه می‌روند و در حین تمرین حقوق می‌گیرند. او گفت: «این یک تفاوت بزرگ است.

مانع جنسیتی

برای دالاس ساتون، یک دانش‌آموز 17 ساله خودرو در مرکز فنی و حرفه‌ای Breithaupt دیترویت، این انگ نیز جنسیتی است.

ساتون گفت که پدربزرگ مرحومش که مکانیک و کشیش بود و علاقه اولیه اش به ماشین تشویق شده بود. اما او همچنین به نادر بودن دیدن زنانی شبیه خودش در این زمینه پی برد. "چقدر جالب است که ببینم کسی که شبیه من است یک مکانیک زن است؟" ساتون قبل از پاسخ گفت: "این واقعا عالی خواهد بود."

دلایل او برای یادگیری کار خودرو هم شخصی و هم عملی است. او گفت که دانش کافی برای جلوگیری از گمراه شدن یا شارژ بیش از حد در زمانی که وسیله نقلیه خودش نیاز به تعمیر دارد و به زنان دیگر کمک کند تا همین کار را انجام دهند، می خواهد.

ساتون گفت: "به عنوان یک زن، ما تحت فشار قرار می گیریم، "اوه، شما نمی خواهید کار کثیف را انجام دهید. این کار را به یک مرد بسپارید." من می‌خواهم ماشینم را تعمیر کنم، و قطعات خودم را می‌خرم، و خودم می‌دانم چگونه این کار را انجام دهم. فقط مستقل بودن و یک زن رنگین پوست بسیار مهم است.»

تراویس استدلال کرد که قرار گرفتن در معرض باید زودتر شروع شود، با اکتشاف شغلی، یادگیری مبتنی بر کار و تماس با کارفرمایان در حالی که دانش آموزان هنوز در حال شکل گیری احساس خود از نوع کاری هستند که به افرادی مانند آنها تعلق دارد.

او گفت: «اگر شما یک بزرگسال آگاه ندارید، آن بزرگسال واقعا مورد اعتماد شما است، گاهی اوقات برای دانش‌آموزی سخت است که مسیری را ببیند اگر نمونه‌های دیگری در اطراف خود نداشته باشد.

کمبود مشاغل ماهر معمولا به عنوان یک مشکل اقتصادی مورد بحث قرار می گیرد - یکی از مشاغل خالی، پیری نیروی کار و ظرفیت آموزشی ناکافی. این پنل در Ford Pro Accelerate نشان می‌دهد که مشکل وضعیت نیز وجود دارد. این کشور برای ساخت خانه، تعمیر وسایل نقلیه، حفظ زیرساخت ها و راه اندازی سیستم های صنعتی پیچیده به کارگران ماهر وابسته است. اما خانواده ها، مربیان و مؤسسات همیشه این وابستگی را به عنوان منبعی برای عزت، فرصت یا جاه طلبی منتقل نکرده اند.

تا زمانی که این تغییر تغییر نکند، چالش صرفا متقاعد کردن جوانان بیشتر برای ورود به تجارت نخواهد بود. این متقاعد کردن افرادی خواهد بود که آنها را دوست دارند که انجام این کار کمتر راضی نمی شود.

برای این داستان، خبرنگاران Fortune از هوش مصنوعی مولد به عنوان یک ابزار تحقیقاتی استفاده کردند. یک ویرایشگر قبل از انتشار صحت اطلاعات را تأیید کرد.

این داستان در ابتدا در سایت Fortune.com منتشر شد