مدارسی که هوش مصنوعی را از رایانه‌های دانش‌آموزی مسدود می‌کنند، اکنون دسترسی به ویژگی جستجوی Google را از دست خواهند داد و کارشناسان edtech سر خود را خاراند.
یکی از منتقدان edtech گفت: «از زاویه کسب و کار، آن‌ها تا آنجا که می‌توانند دو برابر می‌شوند تا سعی کنند مردم را مجبور به استفاده از هوش مصنوعی کنند. "اما از زاویه یادگیری محض، چرا؟"
خط مشی به روز شده گوگل در مورد نحوه دسترسی مدارس به ابزارهای هوش مصنوعی آن، سوالاتی را در میان کارشناسان فناوری آموزشی درباره دلیل این تصمیم ایجاد کرده است.
این شرکت فناوری روز سه‌شنبه اعلام کرد که قصد دارد ابزارهای هوش مصنوعی را در نرم‌افزار خود برای دانش‌آموزان خاموش کند که با تصمیم مدیر مدرسه قابل تغییر است. گوگل گفت این تغییر به کلاس های کلاس K-12 امکان می دهد تا کنترل بیشتری بر نحوه تعامل دانش آموزان با هوش مصنوعی داشته باشند.
اما اگر مدرسه ای هوش مصنوعی را به طور کامل محدود کند، دانش آموزان آن دیگر نمی توانند از ویژگی جستجوی گوگل استفاده کنند.
در یک پست رسانه اجتماعی از Google که تغییرات را که در اوایل سال آینده اجرا می‌شود، توضیح می‌دهد، توضیح می‌دهد که این ویژگی با ایجاد گزینه‌ای برای مدیران برای فعال کردن Gemini، Gemini Notebook و Search به مدارس «انتخاب بیشتر، نه کمتر» ارائه می‌دهد. با این حال، عملکرد جستجوی Google با حالت هوش مصنوعی و نمای کلی هوش مصنوعی تعبیه شده است که غیرفعال نمی‌شوند، به این معنی که مدارسی که هوش مصنوعی دارند نمی‌توانند به دانش‌آموزان اجازه دسترسی به این ابزار را بدهند.
زهران ممدانی، شهردار نیویورک، که تعلیق یک ساله هوش مصنوعی را برای مدارس دولتی تا پایه هشتم صادر کرد، از جمله سیاستمداران و کارشناسان سیاست بود که از ادغام ناگسستنی جستجوی گوگل با ابزارهای هوش مصنوعی انتقاد کردند. به گفته منتقدان، این حرکت ابزاری برای استفاده از انحصار آن برای استفاده از ویژگی‌های هوش مصنوعی بود.
او روز چهارشنبه در شبکه‌های اجتماعی نوشت: «گوگل تلاش می‌کند از قدرت انحصاری خود برای وادار کردن هوش مصنوعی به مدارس دولتی ما استفاده کند. "هیچ شرکتی نباید این قدرت را داشته باشد که نحوه آموزش ما را به فرزندانمان دیکته کند. مدارس دولتی ما برای خدمت به دانش آموزان وجود دارند، نه برای افزایش حاشیه سود فناوری بزرگ."
کارشناسانی که به مطالعه استفاده از فناوری در کلاس‌های درس می‌پردازند، پاسخ‌های متفاوتی داشتند و نشان می‌داد که ویژگی جستجوی مملو از هوش مصنوعی گوگل در وهله اول می‌تواند تأثیر نامطلوبی بر هدف آن برای استفاده در کلاس‌های درس داشته باشد.
جرد کونی هوروات، عصب‌شناس و معلم سابق، به فورچون گفت: «از زاویه کسب‌وکار حدس می‌زنم، آن‌ها فقط تا آنجا که می‌توانند تلاش می‌کنند تا مردم را مجبور به استفاده از هوش مصنوعی کنند، دو برابر می‌کنند. "اما از زاویه یادگیری محض، چرا؟"
عواقب ناخواسته بالقوه جستجوی هوش مصنوعی گوگل چیست؟
مدارس ایالات متحده تا سال 2024 بیش از 30 میلیارد دلار برای ارائه لپ‌تاپ به دانش‌آموزان هزینه کرده‌اند که کروم‌بوک‌های گوگل یکی از رایج‌ترین آنهاست. تا سال 2017، رایانه های ارزان قیمت بیش از نیمی از دستگاه های دیجیتال ارسال شده به کلاس های درس را تشکیل می دادند. کلاس‌های بیشتر با استفاده از کروم‌بوک‌ها برای Google نیز سودآور بود و تا سال 2025، آموزش 60 درصد از سهم بازار جهانی Chromebook را تشکیل می‌داد که مجموعا 14 میلیارد دلار است.
یک ارائه داخلی از این شرکت در نوامبر 2020 گفت که قرار دادن دانش آموزان در معرض رابط Google باعث ایجاد مشتریان آینده می شود ("شما این وفاداری را زودتر و به طور بالقوه مادام العمر دریافت می کنید.") سخنگوی گوگل در آن زمان گفت که اسناد "کار ما را نادرست توصیف کردند."
اما واقعیت استفاده از هوش مصنوعی – یا به عبارت بهتر محدود – در کلاس درس می‌تواند حضور Google در کلاس را در ابتدا تهدید کند. خوزه آنتونیو بوون، مشاور فناوری در کلاس درس و رئیس سابق کالج گوچر، در ایمیلی به فورچون توضیح داد که هوش مصنوعی فرآیند یادگیری را - که مستلزم کار سخت است - زیر و رو می‌کند، بنابراین بسیاری از معلمان تشویق می‌شوند تا از آن به اندازه کافی استفاده کنند، مثلا برای معلمان برای ایجاد برنامه‌های درسی، نه برای دانش‌آموزان برای جستجوی اطلاعات.
بوون گفت: «کاری که گوگل و سایر شرکت‌ها انجام می‌دهند ساده‌سازی و یکپارچه‌سازی هوش مصنوعی است (مطمئنا کاهش هزینه‌های داخلی) و ممکن است در سایر حوزه‌های استفاده از هوش مصنوعی کارساز باشد. اما این باعث می‌شود که هوش مصنوعی در استفاده پرت باشد: بله، اکثر مردم جستجوی هوش مصنوعی را برای اکثر موارد مفید می‌دانند، اما در آموزش نمی‌توان به آن دسترسی آزادانه داشت.
هوروث، یکی از منتقدان قدیمی استفاده بی‌نظیر از فناوری در کلاس‌های درس، پیشنهاد می‌کند تصمیم گوگل برای اینکه به کاربران اجازه نمی‌دهد حالت AI یا نمای کلی هوش مصنوعی را از جستجو خاموش کنند، در واقع می‌تواند کلاس‌های بیشتری را تشویق کند تا به ابزارهای تحقیقاتی آنالوگ برگردند.
او گفت: "من حدس می‌زنم شاید این چیز خوبی باشد به این معنا که اکنون مدارس را مجبور می‌کند تا قبل از مراجعه به گوگل، زمانی که زمان تحقیق فرا می‌رسد، دو بار فکر کنند: شاید به سراغ یک کتاب بروید، شاید به کتابخانه بروید."
بوون خاطرنشان کرد که ساختار جستجوی گوگل می‌تواند درها را برای شرکت‌هایی مانند DuckDuckGo که خود را به عنوان یک موتور جستجوی بدون هوش مصنوعی معرفی کرده است، باز کند زیرا می‌تواند به طور خودکار خلاصه‌های هوش مصنوعی را خاموش کند و تصاویر تولید شده توسط هوش مصنوعی را در جستجوهای خصوصی فیلتر کند.
بنیانگذار و مدیرعامل DuckDuckGO گابریل واینبرگ در ایمیلی به فورچون گفت که شرکت‌های بیشتری را می‌بیند که هوش مصنوعی را در ویژگی‌هایی قرار می‌دهند که «خاموش کردن آن را غیرممکن می‌کند». واینبرگ گفت که پس از اینکه گوگل در ماه مه اعلام کرد که جستجو را بازنگری کرده و آن را با فلش Gemini 3.5 ادغام خواهد کرد، DuckDuckGo شاهد سه برابر شدن ترافیک در صفحه جستجوی بدون هوش مصنوعی خود بود که از آن زمان همچنان بالا مانده است.
این داستان در ابتدا در سایت Fortune.com منتشر شد
متن اصلی (انگلیسی)
Schools blocking AI from student computers will now lose access to Google’s search feature, leaving edtech experts scratching their heads
“From a business angle, they're just doubling down as much as they can to try and force people to use AI,” one edtech critic said. “But from a pure learning angle, why?”