نقشه ایالاتی را نشان می دهد که اکثر بچه های ایالات متحده در آن ها در آزمون های پایه مهدکودک مردود می شوند

یک گزارش جدید فدرال نشان می‌دهد که بیش از نیمی از کودکان در اوهایو، فلوریدا، مریلند و کنتاکی معیار آمادگی کلی خود را برای مهدکودک برآورده نکرده‌اند.

دفتر پاسخگویی دولت (GAO) در گزارشی که روز پنجشنبه منتشر شد، آمادگی مهدکودک ها را در این چهار ایالت و همچنین کانکتیکات ارزیابی کرد تا بررسی کند که چگونه برنامه های پیش دبستانی با بودجه عمومی بر آمادگی کودکان برای مهدکودک تأثیر می گذارد.

در این گزارش آمده است: «مهدکودک نقطه اصلی ورود به مدرسه دولتی است، اما همه کودکان با مهارت‌های اساسی وارد نمی‌شوند که آنها را قادر به یادگیری کند.

آمادگی مهدکودک به "مهارت ها و توانایی های مورد نیاز برای موفقیت در مدرسه" از جمله رشد اجتماعی، درک اساسی زبان، رفاه جسمانی و مهارت های حرکتی اشاره دارد. هر ایالت روش خاص خود را برای ارزیابی این آمادگی دارد. پنج ایالتی که در این گزارش گنجانده شده‌اند به دلیل روش‌های فردی انتخاب شده‌اند و معیارهای آمادگی مستقیما قابل مقایسه هستند.

Newsweek نتایج این ایالت ها را در زیر ترسیم کرده است.

در ارزیابی های انجام شده در سال تحصیلی 2024-2025، حدود 63 درصد از کودکان در اوهایو، 57 درصد در فلوریدا و 54 درصد در کنتاکی، معیار آمادگی برای مهدکودک ایالت خود را برآورده نکردند.

در مریلند، 56 درصد در سال تحصیلی 2023-2024 معیار ارزیابی را از دست دادند، آخرین دوره ای که ایالت ارزیابی ورود به مهدکودک را انجام داد.

در حالی که کانکتیکات میزان آمادگی کلی را گزارش نکرد، کمتر از نیمی از کودکان معیارهای آمادگی را در چهار زمینه از شش حوزه مهارتی داشتند. در زبان و سواد، 59 درصد از کودکان معیارهای آمادگی را برآورده نکردند، در حالی که 55 درصد از معیارهای محاسباتی و مهارت های اجتماعی پایین تر بودند. آزمون‌های مهارت‌های فیزیکی و خلاق نتایج بهتری را نشان دادند و 56 درصد آن‌ها معیار را در هر حوزه برآورده کردند.

در هر پنج ایالت ارزیابی شده توسط GAO، دختران از میزان آمادگی بالاتری نسبت به پسران برخوردار بودند.

پسران در مریلند 12 درصد، در اوهایو 10 درصد، در کنتاکی 6 درصد و در فلوریدا 4 درصد از دختران عقب‌تر بودند.

در کانکتیکات، دختران در هر شش حوزه ارزیابی شده از پسران بهتر عمل کردند: خلاقیت، زبان، سواد، حساب، مهارت های فیزیکی و اجتماعی.

این با دیگر شکاف های جنسیتی در آموزش همخوانی دارد. گزارشی در سال 2014 که با بررسی بیش از 300 مطالعه در 30 کشور، از سال 1914 تا 2011، نشان داد که "نمرات دختران در چندین دهه به طور مداوم بالاتر از پسران بوده است."

سوزان وویر یکی از نویسندگان در آن زمان گفت: «به نظر می رسد این واقعیت که زنان عموما عملکرد بهتری نسبت به همتایان مرد خود در طول تحصیل اجباری در اکثر کشورها دارند، یک راز است که به خوبی پنهان شده است، با توجه به اینکه چقدر به آن به عنوان یک پدیده جهانی توجه کمتری شده است».

محققان این شکاف را به «عوامل اجتماعی و فرهنگی» می‌دانند، مانند تشویق والدین دختران به تلاش بیشتر برای تحصیل یا «تفاوت‌های جنسیتی در سبک‌های یادگیری».

کودکانی که از نظر اقتصادی ضعیف طبقه بندی می شوند نسبت به همسالان خود در اوهایو، فلوریدا، مریلند، کنتاکی و کانکتیکات، میزان آمادگی کمتری برای مهدکودک داشتند. هر ایالت از معیارهای متفاوتی برای تعیین ضرر اقتصادی استفاده می کند.

شکاف در آمادگی برای مهدکودک بین 18 درصد در فلوریدا و 31 درصد در اوهایو است.

آمادگی نیز در امتداد جمعیت نژادی متفاوت بود، به طوری که کودکان سفیدپوست بالاتر از کودکان سیاه پوست و اسپانیایی/لاتینی در هر پنج ایالت عملکرد داشتند.

در مریلند، میزان آمادگی کودکان سفیدپوست تقریبا 15 درصد بالاتر از میانگین ایالتی بود، در حالی که کودکان اسپانیایی/لاتینی تقریبا 20 درصد کمتر از آن بودند. در اوهایو، کودکان سفیدپوست حدود هشت امتیاز بالاتر از میانگین داشتند، در مقایسه با کودکان سیاهپوست 16 امتیاز پایین تر و برای کودکان اسپانیایی/لاتینی 18 امتیاز پایین تر.

به طور مشابه، در کانکتیکات، کودکان از نظر اقتصادی محروم، و همچنین کودکان سیاهپوست و اسپانیایی/لاتینی، در همه حوزه‌های جنسی ارزیابی‌شده کمتر از میانگین ایالتی عمل کردند.

مطالعه‌ای که در اوایل سال جاری منتشر شد، تحت عنوان «تاثیر ویژگی‌های اجتماعی-اقتصادی والدین و مشارکت بر توانایی‌های تحصیلی اولیه کودکان: نقش تفاوت‌های نژادی و اقتصادی»، استدلال کرد که این شکاف‌ها به دلیل منابع خانوادگی و نابرابری‌های ساختاری گسترده‌تر است.

نویسندگان نوشتند: «این تفاوت‌ها نه از توانایی ذاتی، بلکه از دسترسی نابرابر به محیط‌های یادگیری اولیه با کیفیت بالا، شرایط محله‌ای نامتناسب و منابع اقتصادی نابرابر در اوایل کودکی ناشی نمی‌شوند.»

خبرنگاران و سردبیران نیوزویک از مارتین، دستیار هوش مصنوعی ما، برای تهیه این داستان استفاده کردند. در اینجا درباره مارتین بیشتر بدانید.

در مورد این داستان با سردبیران نیوزویک تماس بگیرید: جیمز راشتون، گری آر توماس