پایان امتحانات، متوسط ​​بودن در: افول و سقوط استانداردهای فارغ التحصیلی ایالات متحده

ماه گذشته، اداره آموزش ایالت نیویورک اعلام کرد که قصد دارد آزمون Regents را به عنوان یک شرط فارغ التحصیلی در ایالت امپایر لغو کند. تغییر سیاست با محکومیت گسترده ای روبرو شد. فرماندار سابق جورج پاتاکی (راست) این حرکت را "بسیار احمقانه" توصیف کرد. هیئت تحریریه وال استریت ژورنال آن را به عنوان یک نقطه عطف متأسفانه دیگر در راهپیمایی آموزشی آمریکا به سمت متوسط ​​انتقاد کرد. آنها حق دارند نسبت به این تغییر تحقیر کنند. کاملا مناسب است که امتحان کنید و اطمینان حاصل کنید که فارغ التحصیلان دبیرستان را با شایستگی های اولیه در خواندن، نوشتن و ریاضی ترک می کنند.

دریافت بداخلاقی کمتر، اما به همان اندازه مستحق آن، چیزی است که جایگزین خود امتحان خواهد شد. بتی رزا، کمیسر آموزش توضیح داده است که به جای تکیه بر Regents، ایالت در حال ایجاد یک "سیستم فارغ التحصیلی مبتنی بر پرتره یک فارغ التحصیل نیویورک" است، برنامه ای که در آن دانش آموزان می توانند یادگیری خود را از طریق ارزیابی های مبتنی بر عملکرد و نمونه کارها نشان دهند.

به جای گذراندن یک آزمون شایستگی پایه، پرتره یک فارغ التحصیل مستلزم آن است که دانش آموزان توانایی خود را برای «متفکر انتقادی» و «شهروند جهانی» بودن از طریق «معیارهای متعدد» نشان دهند. چنین پیش پا افتاده هایی ظاهرا جذاب هستند - بالاخره چه کسی با تفکر انتقادی مخالفت می کند؟ اما توانایی تفکر انتقادی به مهارت های ابتدایی آکادمیک از نوع آزمون Regents متکی است. هیچ دانش آموزی نمی تواند رویدادهای جاری را بدون دانش واقعی واقعی از تاریخ یا توانایی خواندن پاراگراف ها و درک آنها به طور معناداری تجزیه و تحلیل کند.

این پرتره ها با آرزوهای مبهم معیارهای ملموس، قابل اندازه گیری و آکادمیک را جایگزین می کنند که امکان عملکردهای شناختی سطح بالاتر را فراهم می کند. در نتیجه، دانش‌آموزان احتمالا هیچ کدام را توسعه نمی‌دهند. نیویورک در واقع دیر به این روند رسیده است. در اواسط دهه 2000، 27 ایالت نیاز به امتحانات خروج از دبیرستان داشتند. این تعداد اکنون به تنها شش کاهش یافته است. به طور همزمان، 26 ایالت تنوعی از "پرتره یک فارغ التحصیل" را پذیرفته اند، بنابراین ما شواهدی از معنای این تغییرات در عمل داریم. گزارش سال 2024 توسط موسسه غیرانتفاعی دیجیتال پرومیس، بیش از 60 پرتره فارغ التحصیلان از مناطق را تجزیه و تحلیل کرد.

مدلی را برای مناطق ابداع کرد تا از آن پیروی کنند که می‌گوید 90 درصد از شایستگی‌های خاصی را که در نمونه آن‌ها ظاهر می‌شود، شامل می‌شود. اینها شامل توانایی "مراقبت و کمک به جامعه" و "ارتباط در همه رسانه ها و روش ها" است. آنها در گزارش خود مدل هایی از این که چنین پرتره ای در عمل چگونه به نظر می رسد را شامل می شوند. برای مثال، Digital Promise به دانش‌آموزان دبیرستانی توصیه می‌کند که توانایی‌های حل مسئله خود را از طریق چالش‌های برج اسپاگتی نشان دهند.

یکی دیگر از وظایف عملکردی که اد-تکنولوژی آن را ستایش می کند از طریق Howard-Suamico، ویسکانسین انجام می شود، جایی که دانش آموزان با ساختن پوسترهای سه تایی درباره کامیون های تاکو بدون گلوتن بالقوه "همکاری" را نشان می دهند. حتی مدل دانشجویی شامل خطاهای اساسی است - تاکو خود را با "عرق ذرت" دریافت کنید. من زمانی معلم بودم. من دانش‌آموزان را سرزنش نمی‌کنم که اجازه داده‌اند اشتباه تایپی از اینجا یا آن‌جا بیفتد. من شب قبل پروژه های لحظه آخری زیادی را دیده ام. اما وقتی چنین کاری به عنوان ایده‌آل مطرح می‌شود، کل تلاش را روشی برای توجیه ظاهرا همه چیز به‌جز دانشگاهیان جلوه می‌دهد.

Battelle for Kids، یکی از سازمان‌های اصلی که در پشت گرایش به سمت اندازه‌گیری‌هایی مانند «پرتره‌های یک فارغ‌التحصیل» قرار دارد، به عنوان نمونه یک سخنرانی دانشجویی را ارائه می‌کند که اشعار توپاک و لیل وین را از ناحیه مدرسه افتون در میسوری تجزیه و تحلیل می‌کند. به عنوان نمونه ای دیگر، کلاژی از پوسترهای سیاسی در مورد کنترل اسلحه و حقوق سقط جنین در وینستون-سالم، N.C به نمایش گذاشته شده است. به عبارت دیگر، با اتخاذ اهداف ضعیف و غیرقابل اندازه گیری، مدارس می توانند تقریبا از هر فعالیتی برای نشان دادن شایستگی های ترجیحی استفاده کنند. مدارس به طور موازی می توانند شکست تحصیلی را نیز توضیح دهند.

مطمئنا ممکن است دانش‌آموزان نتوانند کسری اضافه کنند و نمی‌توانند سه قوه دولت را نام ببرند، اما خوشبختانه ما همه ابزارهایی را که زمانی برای اندازه‌گیری چنین شکست‌هایی در اختیار داشتیم، لغو کرده‌ایم. ما می‌توانیم اندازه‌گیری کنیم که آیا دانش‌آموزان می‌توانند ضرب کنند و آیا برخی از شیوه‌های آموزشی به آن‌ها در انجام آن کمک کرده است یا خیر. اما چگونه می‌توانیم شهروندی جهانی را بسنجیم و مشخص کنیم که آیا هر فعالیتی آن را تقویت می‌کند یا خیر؟ ما نمی توانیم، و بنابراین هر چیزی پیش می رود.

اوه خوب - حداقل همه آنها می توانند به وضوح "تنوع را در آغوش بگیرند!" اکثر همه امیدوارند که مدارس برخی از شایستگی ها، مانند پشتکار یا حل مسئله را پرورش دهند. اما زمانی که بر دانشگاهیان سنتی تأکید می‌کنند، موقعیت بهتری دارند. چگونه یک مدرسه می تواند رشادت را تقویت کند؟ دستکش های تحصیلی سخت را حفظ کنید. چگونه مدارس می توانند خود انضباطی ایجاد کنند؟ استانداردهای رفتاری را تعیین کنید و دانش آموزان را به آن ها نگه دارید. چگونه مدارس می توانند تفکر انتقادی را فعال کنند؟ دانش تاریخ، علم، ادبیات، دستور زبان، و هنرهایی را که ابزار تفکر انتقادی می شوند به آنها ارائه دهید.

دانش‌آموزان با دست و پنجه نرم کردن با موضوعات ارزشمند و نه از طریق فعالیت‌های شیک که در آن پوسترهایی درباره جذابیت مهربانی درست می‌کنند، به شهروندانی متفکر و خودکنترل تبدیل می‌شوند. خلاص شدن از شر Regents Exams یک اشتباه بود، اما چیزی که آنها با آن جایگزین می کنند ممکن است بدتر باشد. دانیل باک یک محقق و مدیر شبکه اصلاحات آموزشی محافظه کار در موسسه امریکن اینترپرایز است.