کودکان آواره یمن آرزوی بازگشت به مدرسه را دارند

تعز، یمن - با طلوع آفتاب، احمد 12 ساله زیر سقف یک چادر در یک اردوگاه آوارگان در منطقه وادی بنی خاولان در منطقه جبل حبشی استان تعز از خواب بیدار می شود. او روزهایش را با بازی با بچه های دیگر یا عقب نشینی می گذراند تا داخل چادر دراز بکشد. این روال او در دو هفته گذشته بوده است، از زمانی که مجبور شد از روستای خود در العشروه در غرب شهر تعز فرار کند.

او می‌گوید که زندگی در کمپ "خسته کننده" است. او دلتنگ همه چیز در مورد خانه و روستایش است، مخصوصا کیف مدرسه اش و پیاده روی هر روز صبح به مدرسه.

احمد به الجزیره گفت: «من هنگام فرار از درگیری ها کیف مدرسه ام را در خانه جا گذاشتم و نمی دانم که آیا دوباره آن را حمل می کنم و به کلاس خود باز می گردم و با معلمان و همکلاسی هایم ملاقات می کنم.

در اردوگاه آوارگان مدرسه ای وجود ندارد که احمد بتواند در آن شرکت کند، و حتی اگر او در روستای خود به خانه برگردد، مدرسه او در آنجا نیز تعطیل است. به گفته یونیسف، صدها مدرسه در مناطق تحت تأثیر درگیری یمن کلاس‌ها را به حالت تعلیق درآورده‌اند و این امر باعث اختلال در تحصیل بیش از 137000 دانش‌آموز شده است.

این نهاد سازمان ملل افزود که بیش از 57000 کودک در نتیجه درگیری ها در یمن در دو هفته اول سپتامبر آواره شده اند، این تعداد احتمالا با ادامه درگیری ها افزایش خواهد یافت.

پس از چهار سال آرامش نسبی، درگیری‌های مسلحانه بین نیروهای طرفدار دولت و حوثی‌ها در ماه‌های آگوست و سپتامبر به شدت تشدید شد و ضربه جدیدی به مدارس و دانش‌آموزان یمن وارد کرد و بحران آموزشی این کشور را بیشتر کرد.

خانواده احمد پس از رسیدن به کمپ آوارگان، اولویت های فوری داشتند: تامین سرپناه و تامین نیازهای اولیه خود.

احمد گفت: «قبل از اینکه جنگ به خانه و مدرسه من برسد، خانواده ام اهمیت می دادند که تکالیف مدرسه را تکمیل کنم. "امروز هیچ کس به تحصیل در کمپ اهمیت نمی دهد. تمرکز خانواده ها به چادر، غذا و آب معطوف شده است."

برآوردن این نیازها برای گروه های بشردوستانه که تلاش می کنند به آوارگان کمک کنند، کار دشواری است. سازمان ملل در 2 اکتبر اعلام کرد که بیش از 150000 نفر به دلیل درگیری های مجدد آواره شده اند که انتظار می رود این تعداد افزایش یابد. این بالاتر از بیش از پنج میلیون یمنی است که قبلا در نتیجه جنگ که با تسلط حوثی‌ها بر صنعا در سال 2014 آغاز شد، آواره شده بودند.

محمد رادمان، هماهنگ کننده آوارگان با واحد اجرایی مدیریت کمپ آوارگان در منطقه جبل حبشی، به الجزیره گفت که هزاران دانش آموز آواره شده اند و بسیاری از آنها مجبور شده اند در شرایطی که او آن را "شرایط وحشتناک" توصیف کرد، تحصیلات خود را کنار بگذارند.

رادمان گفت: "این دانش آموزان گزینه ای ندارند." تمام مدارس نزدیک خط مقدم تعطیل است و حتی اگر این دانش‌آموزان بخواهند هر روز چندین کیلومتر را طی کنند تا به مدارس فعال برسند، آن مدارس از قبل شلوغ است. بنابراین، دانش‌آموزان آواره قابل پذیرش نیستند.»

او مدارس در مناطق آسیب دیده از درگیری را به سه گروه تقسیم کرد: مدارسی که برای پناه دادن به آوارگان استفاده می شوند، مدارس پر ازدحام و مدارس در خط مقدم یا نزدیک آن.

او گفت: «این یک چالش واقعی برای جامعه، دولت یمن و سازمان های بین المللی ایجاد می کند.

بر اساس گزارش یونیسف، قبل از تشدید اخیر، 3.2 میلیون کودک در یمن از تحصیل بازمانده بودند.

توفیق الحمیدی، رئیس سازمان حقوق و آزادی های سام، گفت و اکنون، با موج جدید و جاری آوارگی، مصیبت پیش روی کودکان یمنی بدتر می شود.

الحمیدی گفت: «این جنگ آنها را در برابر بی خانمانی، گدایی، و استخدام اجباری بالقوه آسیب پذیر می کند. بنابراین، جایگزین های موجود برای کودکان در خارج از کلاس درس ایمن نیستند.

در حالی که خانواده ها امیدوارند اقامت آنها در کمپ های آوارگان موقتی باشد، الحمیدی گفت که اختلال در آموزش ناشی از آوارگی ممکن است برای مدت طولانی ادامه یابد.

او گفت که اقامت طولانی مدت در کمپ های آوارگی می تواند کودکان را وارد یک برنامه روزمره متفاوت کند و بازگشت آنها به مدرسه را دشوارتر کند.

الحمیدی گفت: «پیامدها فراتر از محرومیت و از دست دادن دروس آموزشی و از دست دادن حفاظت اجتماعی و روانی ارائه شده توسط مدارس است. زمانی که مدارس تعطیل می‌شوند، کودکان در برابر خشونت، استثمار، استخدام و کار کودکان آسیب‌پذیرتر می‌شوند.»

عبدالکریم، یک معلم در تعز که مایل به ذکر نام کامل خود نیست، به الجزیره گفت که ارائه آموزش در "منطقه جنگی" چالش برانگیز است.

او گفت: "وقتی دانش آموزان صدای انفجار را می شنوند، از گلوله ها می ترسند و در چادرهای لرزان می مانند، آموزش نمی تواند اتفاق بیفتد. من دیدم که بچه های کوچک با شنیدن صدای تیراندازی های سنگین چگونه گریه می کنند."

عبدالکریم گفت که ایجاد محیط امن برای دانش آموزان اولویت است.

وی افزود: زمانی که این امر محقق شد، می‌توانیم تلاش کنیم تا دانش‌آموزان را در مدارس فعال اسکان دهیم یا مراکز جایگزین ایجاد کنیم تا دانش‌آموزان بتوانند به تحصیل ادامه دهند.

افراح الحمیقانی، جامعه شناس در عدن، گفت که خصومت های اخیر در بخش های مختلف یمن خطر محرومیت هزاران دانش آموز از دسترسی به آموزش را در پی دارد، که او هشدار داد که می تواند به ایجاد "نسل جدید بی سواد" در این کشور کمک کند.

الحمیقانی به الجزیره گفت، با این حال، کاهش تأثیر این بحران امکان پذیر است و دولت یمن و سازمان های بین المللی می توانند برای رسیدگی به آن همکاری و هماهنگی کنند.

او گفت: "نیاز به اردوهای امن وجود دارد که دانش آموزان بتوانند احساس امنیت کنند." این امر می‌تواند با تهیه معلمان و کتاب‌های درسی، برنامه‌هایی برای مقابله با کاهش یادگیری و ارائه حمایت روانی اجتماعی برای کودکان دنبال شود.»