هیچ جایگزینی برای خارج شدن از کلاس درس و ورود به طبیعت وجود ندارد (تحلیل)

با هدایت گروهی از دانشجویان بوم شناسی به سمت مسیری در جنگل پشت کالج مریماک، در شمال آندوور، ماساچوست، ایالات متحده، جایی که به عنوان استاد کمکی به تدریس زیست شناسی می پردازم، یک مار گیره دار را دیدم. همانطور که به سرعت شروع به خزیدن می کند، من مار را از دمش می گیرم. دانش‌آموزان هیجان‌زده دور هم جمع می‌شوند تا در حالی که با تلفن‌های همراه خود عکس می‌گیرند، مار راه راه را ببینند. کمی در مورد مارهای جوراب دار به آنها می گویم و می پرسم آیا کسی می خواهد آن را نگه دارد. "من دارم!" یکی از دانش آموزان می گوید به آرامی مار را به او می دهم. "این واقعا عالی است.

من قبلا هرگز مار را در دست نداشتم،" او می‌گوید، قبل از اینکه مار را به دانشجوی مشتاق دیگری بدهد. سپس مار را رها می‌کنیم و به راه خود ادامه می‌دهیم. دانشجویان زیست‌شناسی کالج Merrimack با یک مار گارتری که در آزمایشگاه زیست‌محیطی در محوطه دانشگاه، نورث اندوور، MA، سپتامبر 2025 پیدا شد. بیشتر جلسات آزمایشگاه اکولوژی در فضای باز برگزار می شود، بنابراین آنها مانند سفرهای میدانی هفتگی هستند که به دانش آموزان این فرصت را می دهند که از آزمایشگاه ها و کلاس های درس خارج شوند.

دوره های میدانی همین فرصت را برای معلمان فراهم می کند. وقتی با دانش‌آموزان به جنگل می‌روم، در حال حاضر هستم. چه من در بوته‌ها شیرجه می‌زنم و روی دست‌ها و زانوهایم تقلا می‌کنم تا مار یا قورباغه‌ای را برای نشان دادن کلاس بگیرم، به شاهینی که بالای سرش می‌چرخد اشاره می‌کنم، یا به دانش‌آموزان آموزش می‌دهم که چگونه انواع مختلف را شناسایی کنند… این مقاله در اصل در Mongabay منتشر شده است.