ASTI می گوید: «نگرانی گسترده» در میان کسانی که وظیفه اصلاح چرخه ارشد را دارند

بزرگترین اتحادیه معلمان سطح دوم کشور گفته است که "نگرانی های گسترده" در میان کسانی که وظیفه توسعه مجدد برنامه درسی دوره ارشد را در مورد چگونگی انجام این فرآیند دارند، وجود دارد.

انجمن معلمان دوره متوسطه ایرلند (ASTI) اعلام کرده است که "بی توجهی" به نظرات مختلف در مورد اینکه چه مطالبی باید حاوی گواهینامه ترک باشد وجود دارد و "تنش قابل توجهی" به دلیل پارامترهای سختگیرانه ای که توسط وزیر آموزش وضع شده است، ایجاد شده است.

در جدیدترین بحثی که در روند بررسی برنامه درسی ایجاد شده است، اتحادیه اکنون نامه ای به هیلدگارد ناتون و شورای ملی ارزیابی برنامه درسی (NCCA) ارسال کرده و ناامیدی خود را از اداره گروه های توسعه برنامه درسی بیان کرده است.

NCCA گروه‌های توسعه را برای 17 موضوع گواهی ترک اجرا می‌کند. این گروه ها شامل معلمان، نمایندگان اتحادیه ها، دانشگاهیان و کارکنان وزارت آموزش و پرورش در میان دیگران می باشند. کار آنها توسعه و ثبت نام در برنامه های درسی جدید و مشخصات امتحانی را نشان می دهد.

با این حال، چندین نفر از اعضای گروه های توسعه در مورد نحوه رسیدگی به بازخورد آنها ابراز ناامیدی کرده اند.

در این ماه Aoibhinn Ní Shúilleabháin، دانشیار آموزش ریاضی در DCU، اعلام کرد که از گروه توسعه ریاضیات استعفا داده است، زیرا نمی‌خواهد با دروس پیش‌نویسی مرتبط شود که «نامنسجم و از نظر ریاضی نادرست» هستند.

دیدگاه ایرلندی تایمز در مورد اصلاحات Leaving Cert: اجرا باید متوقف شود

لیندا کلی، دبیر کل منتخب ASTI، اکنون به آرلین فورستر، مدیر اجرایی NCCA نامه نوشته است تا نگرانی های اعضای ASTI در مورد این گروه ها را تشریح کند و درخواست "جلسه فوری" کند.

کلی گفت: «این [نگرانی‌ها] از فقدان وضوح و شفافیت در مورد نحوه انتخاب روسای گروه، عدم شفافیت و به اشتراک‌گذاری اطلاعات در مورد فرآیندهای مشاوره NCCA و بی‌توجهی به نظرات اعضای گروه زمانی که با موضع ثابت NCCA مخالف بودند، متغیر بود.

کلی همچنین به ناتون نامه نوشت و گفت که اعضای ASTI نگران این هستند که چگونه می توانند "وظایف خود را برای مشاوره مستقل به وزیر انجام دهند، در حالی که بسیاری از پارامترهای تعیین شده توسط مقامات بخش به عنوان پارامترهای غیر منقول تعیین شده است که گروه های توسعه موضوع باید به آنها پایبند باشند".

او گفت که این محدودیت ها "تنش قابل توجهی ایجاد می کند".

در مورد ریاضیات، او گفت که "دستورالعمل یک برنامه درسی 180 ساعته" برای این موضوع "در این مورد تصدیق نمی کند که زمان شهریه فعلی برای ریاضیات اغلب بیش از 240 ساعت است".

این دستورالعمل که ریاضیات نیز باید دارای 40 درصد مؤلفه ارزیابی اضافی باشد، «مسئله‌ای مهم» است و بدون توجه به آن می‌تواند به راه‌حلی منجر شود که «به سادگی برای هدف مناسب نخواهد بود».

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش روز جمعه گفت که وزیر قبل از پاسخ به ASTI در حال بررسی این نکات است.

سخنگوی گفت: "مشخصات موضوع از طریق ساختارهای NCCA به عنوان آژانس قانونی مسئول توسعه برنامه درسی توسعه می یابد. این ساختارها نماینده شرکای آموزشی و بخش به طور کلی هستند که ASTI یکی از آن شرکا است."

نامزدهای ASTI در NCCA و تمام هیئت‌ها و گروه‌های توسعه مربوطه در ساختار آن، از جمله گروه ریاضیات گواهی ترک وجود دارند.

این بخش همچنین به نمونه هایی اشاره کرد که در آن به نظرات کارشناسان گوش داده شده است.

NCCA گفت که تعامل سازنده ای با ASTI خواهد داشت و در حال سازماندهی جلسه ای است.

سخنگوی وزارت امور خارجه در پاسخ به ادعاها مبنی بر عدم شفافیت و بی توجهی به نظرات مخالف مواضع تعیین شده، گفت: فرآیندهای انتخاب رئیس و تشکیل جلسه مختصر برای گروه توسط شورای NCCA تصویب شد.

شورای NCCA دارای 26 عضو است که نمایندگانی از تمامی اتحادیه‌های اصلی در آموزش و پرورش نیز شامل می‌شوند.

این سخنگوی همچنین گفت که NCCA "به تقویت شفافیت در کار مشاوره خود در سال های اخیر ادامه داده است".

او گفت: "از سپتامبر 2025، بازخورد مشاوره خام مستقیما با اعضای گروه توسعه به اشتراک گذاشته شده است. این از شفافیت و مشورت آگاهانه حمایت می کند."