چگونه اسرائیل کنترل خود را بر مدارس فلسطینی در اورشلیم شرقی تشدید می کند

جمال شلبی یک معلم شیمی 66 ساله است که در البیره، در کرانه باختری اشغالی زندگی می کند، اما از سال 1998 در اورشلیم شرقی اشغالی تدریس می کند و هر روز از طریق پست های بازرسی اسرائیل رفت و آمد می کند.

این روند خسته کننده بود، اما به او اجازه داد تا کار کند. اما او اکنون می ترسد که به زودی چنین نشود، زیرا از سوی مدیریت مدرسه اش به او اطلاع داده شد که یکی از 180 معلم فلسطینی است که مجوز سفر آنها که به آنها اجازه ورود به بیت المقدس شرقی را می دهد، در پایان سال تحصیلی 2026-2027 لغو می شود.

ممانعت از ورود معلمان یکی از برجسته‌ترین محدودیت‌هایی است که اسرائیل برای مدارس در اورشلیم شرقی که مانند کرانه باختری، به‌طور غیرقانونی سرزمین فلسطین اشغالی است، اعمال می‌کند، اما اسرائیل آن را بخشی از قدس یکپارچه تحت کنترل خود می‌داند.

مجوزها از قبل برای معلمانی مثل شلبی امسال مشکل ساز بود که صدور مدارک تا 24 شهریور یعنی دو هفته پس از شروع سال تحصیلی به تعویق افتاد. مجوزها نیز در ژانویه گذشته به تعویق افتاد. تأخیر در ژانویه و سپتامبر منجر به اعتصاب مدارس در اورشلیم شرقی شد، اقدامی که با هدف اعمال فشار و نشان دادن یک موضع واحد علیه این اقدامات اسرائیل انجام شد.

شلبی تصریح کرد: حتی زمانی که مجوزها تایید می شود، به شدت محدود می شود. مدارک فقط در ساعات خاصی قابل استفاده هستند که معلمان مجاز به تجاوز از آن نیستند. همچنین حضور معلمان در جایی غیر از مدارس ممنوع است.

وی توضیح داد: «این محدودیت‌های مجوز از زمان جنگ غزه در سال 2023 برقرار بوده است؛ ما دیگر نمی‌توانیم برای اقامه نماز به مسجد الاقصی برسیم و همچنین نمی‌توانیم دانش‌آموزان را در سفرهای مدرسه همراهی کنیم، زیرا مجوزها به شدت محدود به محل کار است.»

وی افزود: «علاوه بر این، برای اولین بار، در تعطیلات اخیر یهودیان سوکوت، برای یک هفته تمام از ورود به اورشلیم منع شدیم.

محدودیت‌های مجوز در کنار اقدامات گسترده‌تری است که بر آموزش فلسطینیان در اورشلیم شرقی تأثیر می‌گذارد، از جمله سیاست‌هایی که تحت طرحی تصویب شده توسط دولت اسرائیل که ظاهرا با هدف «کاهش شکاف‌های اجتماعی-اقتصادی» در بیت‌المقدس شرقی، که اکثریت آن فلسطینی هستند، ارائه شده است، علی‌رغم تلاش‌های اسرائیل برای افزایش تعداد مهاجران یهودی.

هدف این طرح دولت افزایش تعداد دانش آموزان فلسطینی است که برنامه درسی اسرائیل را مطالعه می کنند. این کار را با مشروط کردن بودجه برای مدارس جدید به پذیرش برنامه درسی اسرائیل، در کنار برنامه هایی برای آموزش معلمان در سیستم آموزشی اسرائیل، انجام می دهد.

گزارشی از سوی سازمان حقوق بشر اسرائیلی ایر عام هشدار داد که این سیاست ها از نیازهای آموزشی برای تضعیف استقلال آموزش فلسطین و همچنین هویت ملی و فرهنگی آن استفاده می کند.

این گزارش همچنین در مورد پیامدهای قانونی که به کارگیری معلمان دارای مدرک دانشگاهی از موسسات آموزشی فلسطین را ممنوع می کند، هشدار می دهد، اقدامی که احتمالا کمبود موجود معلم در مدارس بیت المقدس شرقی را تشدید می کند.

به گفته ایر عایم، تقریبا نیمی از بودجه آموزش و پرورش اختصاص داده شده تحت برنامه دولت اسرائیل برای بیت المقدس شرقی به سمت گسترش آموزش برنامه درسی اسرائیل است.

علاوه بر این، مقامات اسرائیلی پذیرش این برنامه درسی را پیش نیازی برای افتتاح مدارس جدید با بودجه دولتی می‌دانند، که سازمان آن را نوعی فشار بر مدارس و والدین برای کنار گذاشتن برنامه درسی فلسطین می‌داند.

تعداد دانش‌آموزان فلسطینی در اورشلیم شرقی که برنامه درسی اسرائیل را مطالعه می‌کردند، 15 سال پیش تنها صدها نفر بود. اما تا سال 2020، این رقم به بیش از 10000 افزایش یافت.

اعداد از آن زمان به شدت افزایش یافته است. به گفته مقامات فلسطینی، تا سال 2024، این رقم به تقریبا 20000 افزایش یافته است، و سپس بر اساس ارقامی که توسط Ir Amim ذکر شده به بیش از 27000 در سال بعد رسیده است. مقامات فلسطینی تخمین می زنند که بیش از 45000 دانش آموز - تقریبا 38 درصد از کل جمعیت دانش آموز در شهر - اکنون در حال مطالعه برنامه درسی اسرائیل در سال تحصیلی 2026-27 هستند.

یکی از مدیران مدرسه‌ای در بیت‌المقدس شرقی که از ترس پیامدهای مقامات اسرائیلی خواست نامش فاش نشود، به الجزیره گفت که گسترش برنامه درسی اسرائیل به ده‌ها هزار دانش‌آموز فلسطینی اوج سال‌ها سیاست‌هایی است که با هدف کنترل آموزش در بیت‌المقدس شرقی انجام شده است.

او استدلال کرد که این وضعیت تهدیدی بی سابقه برای آموزش فلسطین است. تحمیل برنامه درسی اسرائیل صرفا یک انتخاب آکادمیک نیست، بلکه سیاستی است که برای تحمیل اجباری یک واقعیت جدید طراحی شده است.

وی افزود: «این سیاست محدود به مدارس رسمی وابسته به شهرداری اسرائیل نیست، بلکه شامل مدارس خصوصی و محلی نیز می‌شود». این شامل [تلاشی برای جایگزینی برنامه درسی فلسطین] با نسخه تحریف شده چاپ شده تحت نظارت شهرداری است که تاریخ، جغرافیا و هویت ملی فلسطین را پاک و جعل می کند.

مدیر مدرسه همچنین توضیح داد که مدارس با تهدیدهای مستقیم از جمله از دست دادن بودجه، حمایت مالی و مجوزهای عملیاتی در صورت امتناع از معرفی کلاس‌هایی که برنامه درسی اسرائیل را آموزش می‌دهند، مواجه هستند. او توضیح داد که این بخشی از یک برنامه پنج ساله اسرائیل با هدف ترویج "اسرائیل شدن" آموزش فلسطین بود.

این شامل مکانیسم‌های نظارتی سختگیرانه، از جمله بازرسی در محل و نظارت در کلاس‌ها، و همچنین بازرسی کیف‌های مدرسه دانش‌آموزان برای مصادره کتاب‌های درسی اصلی فلسطینی و جلوگیری از تدریس آنها بود.

"مقامات اسرائیل مستقیما در انتصاب مدیران و معلمان مدارس مداخله می‌کنند و مجوز افرادی را که از دستورات آنها تبعیت نمی‌کنند باطل می‌کنند. علاوه بر این، این نظارت از طریق هدف قرار دادن دانش‌آموزان، حتی برای پست‌ها یا نظرات شخصی در رسانه‌های اجتماعی، و به کارگیری کمیته‌های انضباطی و دانش‌آموزان به دلیل احضار مدیران و پلیس به آزار و اذیت تحصیلی و شخصی گسترش می‌یابد."

الجزیره با مقامات اسرائیل تماس گرفته است، اما هنوز پاسخی دریافت نکرده است.

بر اساس محاسبات Ir Amim، مدارس در اورشلیم شرقی با کسری 2283 کلاس درس مواجه هستند.

گزارش این سازمان هشدار می دهد که حتی اگر برنامه های شهرداری بیت المقدس برای ساخت کلاس های درس جدید به طور کامل اجرا شود، بحران حل نخواهد شد. پیش‌بینی می‌شود که کمبود تقریبا 1100 کلاس درس تا سال 2032 ادامه یابد.

به نوبه خود، شهرداری کمبود فعلی را حدود 1500 کلاس درس تخمین می زند، رقمی که ایر عیم با آن مخالف است زیرا می گوید این محاسبات بر داده های قدیمی تکیه دارد.

رمضان عواد، سخنگوی اتحادیه کمیته های اولیا برای مدارس بیت المقدس، به الجزیره گفت که برخی از کلاس های درس دارای 42 دانش آموز هستند.

وی توضیح داد که کمبود کلاس صرفا به دلیل فضای ناکافی برای ثبت نام دانش آموزان نیست. همچنین چالش هایی را در خود مدارس ایجاد می کند. برخی موسسات مجبورند تعداد زیادی از دانش‌آموزان را در اتاق‌های تنگ اسکان دهند و معلمان را برای تعامل با دانش‌آموزان یا نظارت بر پیشرفت تحصیلی آنها دشوار می‌سازد.

عوض افزود که برخی از مدارس شروع به جستجوی هر ساختمان موجود برای اجاره و تبدیل به مدرسه کرده اند، حتی اگر در ابتدا یک آپارتمان مسکونی یا یک ملک تجاری باشد.

او گفت: «این گونه فضاها اغلب فاقد ویژگی های ضروری یک مدرسه مناسب مانند حیاط باز، آزمایشگاه ها و اتاق های اختصاص داده شده به فعالیت های فوق برنامه هستند.