از نوجوانان پرسیدیم که مدارس باید در مورد کار به آنها چه آموزش دهند. این را گفتند

نظرسنجی بی‌بی‌سی نشان می‌دهد که بیش از چهار نفر از هر 10 نوجوان بریتانیایی خواهان فرصت‌های تجربه کار بیشتری در مدرسه هستند، با نسبت مشابهی که خواستار راهنمایی بیشتر در مورد نحوه درخواست شغل هستند.

در این نظرسنجی آنلاین که توسط Survation انجام شد، از 2000 جوان 13 تا 18 ساله در مورد دنیای کار و کمکی که برای تضمین شغل نیاز دارند پس از ترک تحصیل تمام وقت سؤال شد.

برخی خواستار حمایت بیشتر با مهارت های ارتباطی خود شدند و نگرانی هایی را در مورد مدیریت استرس و امور مالی شخصی مطرح کردند.

ژاکی اسمیت، وزیر مهارت، گفت: «مأموریت» دولت این است که اطمینان حاصل کند که نوجوانان «با اعتماد به نفس در مورد قدم بعدی خود و مجهز به مهارت‌ها و تجربه‌هایی که برای موفقیت نیاز دارند» مدرسه را ترک می‌کنند.

در انگلستان، دولت می خواهد دو هفته تجربه کاری برای هر جوان، در خارج از دوران دبیرستان، تضمین کند.

نظرسنجی بی‌بی‌سی نشان می‌دهد که این فرصتی است که در حال حاضر به همه نوجوانان داده نمی‌شود و بیش از نیمی از پاسخ‌دهندگان گفتند که هیچ کاری انجام نداده‌اند.

وقتی در این نظرسنجی از نوجوانان پرسیده شد که چه مهارت‌ها یا راهنمایی بیشتری در مدرسه می‌خواهند، رایج‌ترین پاسخ‌ها فرصت‌های تجربه کاری بیشتر (44%) و کمک به مدیریت مالی (43%) بود.

پاسخ دهندگان گفتند که آنها همچنین خواستار راهنمایی در مورد نحوه درخواست شغل (42٪) و همچنین نحوه مدیریت استرس و سلامت روان (39٪) و توسعه مهارت های ارتباطی خود (38٪) هستند.

به‌عنوان بخشی از پروژه Teen Summit توسط Radio 5 Live و Bitesize، بی‌بی‌سی چهار دانش‌آموز از نیوکاسل - پارام، مک‌کنزی، یاسمین و جاوریس - را دنبال کرد تا برای اولین بار نقش‌هایی را به عنوان بخشی از تجربه کاری خود امتحان کنند.

یاسمین 15 ساله گفت: "من از آینده می ترسم. احساس می کنم در مورد آن بسیار نامطمئن هستم."

یاسمین گفت که مصمم است با کاری که بعد از مدرسه انجام می دهد، انتخاب درستی داشته باشد

یاسمین گفت که از کار در طراحی لوگو در آژانس طراحی و توسعه وب سایت Readysalted لذت می برد.

اما او گفت که این کار باعث شد متوجه شود که احتمالا برای یک شغل اداری مناسب نیست.

او گفت: "کلاه بر تمام کارگرانی که باید هر روز این کار را انجام دهند."

او گفت که این طعم واقعی زندگی کاری را به او می‌دهد، اما همچنان نگران این است که «تصمیم اشتباه» در مورد کارهای بعدی بگیرد.

او می گوید: «من به امتحانات و نگرفتن نمرات درست فکر می کنم که باعث می شود در درس درست نروم و بعد وارد دانشگاه نشویم و این خیلی استرس زا است. "این همیشه در ذهن من است."

15 دقیقه پیاده روی در جاده از محل قرارگیری یاسمین، نزدیک مرکز نیوکاسل، همکلاسی او پارام تجربه کاری خود را در گروه مسکن اجتماعی Re:Gen داشت.

پارام گفت که این کار به او نشان داد که کار بیشتری از داشتن دانش و درک درست وجود دارد.

او پس از یک روز ملاقات با مشتریان و کار با افرادی که قبلا هرگز آنها را ندیده بود، گفت: «مهارت های اجتماعی به اندازه مهارت های تحصیلی مهم هستند.

او همچنین زمانی را با کارکنان برای بررسی کیفیت خانه‌های اجتماعی گذراند و به دنبال اتصالات شل یا سطوح ناهموار بود.

او گفت: «این به ما طعم دنیای واقعی را داده است. "این ما را از منطقه امن خود خارج می کند."

به عنوان یک خلبان مشتاق، او گفت که مدارس نباید فقط فرصت‌های تجربه کار را فراهم کنند، بلکه باید آموزش بیشتری در مورد دیگر جنبه‌های زندگی بزرگسالان خارج از محل کار فراهم کنند.

وی گفت: ما باید در مورد خانه، رهن، فروش و مالیات بدانیم.

پارام گفت که از کار با افراد جدید لذت می برد و همین امر او را از منطقه راحتی خود خارج کرد

جاواریس که یک هفته در زیمنس انرژی در کنار دوست و همکلاسی مک کنزی مشغول به کار شد، همچنین گفت که تجربه کاری مهارت های اجتماعی او را در یک محیط جدید به چالش می کشد.

او گفت: «من واقعا هرگز در محل کار با افرادی که نمی‌شناسم نبوده‌ام، مجبور بوده‌اند معاشرت کنند و چیزهایی را به من یاد بدهند که قبلا هرگز یاد نگرفته‌ام.

جاواریس در نهایت می‌خواهد پزشک شود، اما گفت که این هفته به او بینشی درباره نحوه اداره بخش‌های مختلف یک شرکت داد.

مک‌کنزی که می‌خواهد شیمی بخواند یا آتش‌نشان شود، گفت که از صحبت کردن با افراد در مشاغل مختلف و دیدن تفاوت‌های بین نقش‌های "دستی" و کارهای اداری لذت می‌برد.

جاواریس و مک کنزی توانستند در مورد نحوه اداره یک تجارت در زیمنس انرژی بیاموزند

با توجه به هوش مصنوعی و فناوری‌های جدید در محیط کار، تقریبا یک سوم از نوجوانانی که به این نظرسنجی پاسخ دادند (32٪) گفتند که فکر می‌کنند مدرسه آنها را به خوبی برای آینده کاری آماده می‌کند - اگرچه بیش از نیمی از نوجوانان گفتند که آنها را به خوبی آماده می‌کند.

یکی از زمینه‌هایی که جوانان می‌گویند در آن کمک بیشتری می‌خواهند، توسعه مهارت‌های ارتباطی است.

بی‌بی‌سی جاواریس و مک‌کنزی را چالشی برای کمک به توسعه مهارت‌های ارتباطی خود قرار داد و برخی از افکار خود را مستقیما به یکی از روسای شرکت تجربه کاری خود - آرون اسمیت، رئیس تجارت گروه خدمات فناوری در زیمنس انرژی - گذاشت.

بنابراین، فراتر از نتایج تحصیلی، کارفرمایان واقعا به دنبال چه مهارت هایی هستند؟

اسمیت گفت: «می‌دانید، شما می‌توانید از نظر آکادمیک بسیار قوی باشید، اما اگر نمی‌توانید یک سخنرانی انجام دهید، اگر نمی‌توانید در جمع صحبت کنید، اگر در یک تمرین گروهی هستید و عقب‌نشینی می‌کنید، این‌ها مهارت‌های نرم‌تری هستند که در یک مرکز ارزیابی کارآموزی انتخاب می‌شوند.

نوجوانان از کارفرمایان می پرسند که واقعا به دنبال چه هستند

این زوج همچنین مشتاق بودند بدانند که آیا باید هوش مصنوعی را به عنوان بخشی از تحصیلات خود مطالعه کنند یا خیر.

مک‌کنزی گفت که فکر می‌کند هوش مصنوعی باید به برنامه درسی ملی اضافه شود و افزود که «در حال سخت‌تر و سخت‌تر می‌شود که ببینیم هوش مصنوعی چیست و چه چیزی نیست».

او همچنین گفت که در مورد تأثیری که ممکن است هوش مصنوعی بر در دسترس بودن مشاغل داشته باشد نیز نگران است، اما افزود که در مورد چشم انداز آینده خود "مثبت" است.

اسمیت گفت: «مسلما هوش مصنوعی در صنعت بسیار بزرگ است.

ما به طور فعال آموزش هوش مصنوعی، یادگیری هوش مصنوعی، برنامه های کاربردی هوش مصنوعی را در تجارت خود تشویق می کنیم تا ما را بهتر کنیم.

نایجل هولمز، معاون مدیر نوجوانان، گفت در حالی که آماده کردن دانش‌آموزان برای مدارک تحصیلی برای مدارس «واقعا مهم است»، «اگر به مهارت‌های استخدامی گسترده‌تری که فکر می‌کنم می‌دانیم واقعا مهم هستند، نگاه نکنیم، واقعا نادیده گرفته می‌شویم».

روز یکشنبه، اندی برنهام، نخست وزیر، گفت که از دولت می خواهد که "برای موفقیت جوانان ما سرمایه گذاری کند"، با برنامه هایی که برای هزاران فرصت شغلی پیش بینی می شود در این هفته.

با وجود پس‌زمینه هوش مصنوعی و بازار کار سخت، بیش از سه چهارم نوجوانان مورد بررسی گفتند که هنوز نسبت به آینده خود احساس مثبتی دارند.

در طی هفته‌هایی که از قرار دادن تجربه کاری خود می‌گذرند، هر چهار دانش‌آموز گفته‌اند که نسبت به فرصت‌های آینده خود احساس روشن‌تری دارند.

جاوریس گفت که او فکر می کند تجربه کاری باید اجباری باشد و این "واقعا به شما بینشی از آنچه که [با بزرگتر شدن] انتظار دارید، می دهد".

برای یاسمین، که قبل از جابجایی خود نگران این بود که آینده چه خواهد شد، اکنون اوضاع کمی کمتر به نظر می رسد.

او پس از صحبت با مشاور شغلی مدرسه خود، به فکر تحصیل در رشته روانشناسی است.

او گفت: "من به نوعی نگران بودم که نمرات مورد نظرم را کسب نکنم. هنوز کمی هستم."

اما من قطعا اکنون می دانم که حتی اگر نمره 9 را نگیرید، همچنان آینده ای خواهید داشت و همچنان می توانید از شغل خود راضی باشید.

بیشتر از اجلاس نوجوانان را در رادیو بی بی سی 5 زنده از ساعت 0900 بشنوید